我，叫纤纤，没有哥，没有弟，就我一根独苗苗，妈妈可疼我了，真是要星星不给月亮，什么事儿都不让做。这下可好，上周学校举行“叠被子”比赛，我得了“第一名”，是倒数第一。原因呢，我从来都不自己叠被子，都是妈妈替我叠的。真让人笑话！
今天是星期天，妈妈都叫我两遍了，让我不起床。我就不起，我要练一练叠被子，可是，妈妈怎么舍得让她的宝贝女儿自己叠呢？我只好使一个计策，调虎离山，让妈妈……
“妈妈，我要吃西红柿”
“哎，孩子，家里有水果，先吃水果吧！待会儿我去买西红柿！”
“不嘛，我现在就要吃西红柿！”
“好，好，你等着，我去给你买！这任性的孩子，啥时后能改呢？妈妈嘴里唠叨着，可心里愿意。
妈妈出门了，我噌地一声跳下床，急忙穿好衣裳，就练起叠被子来。我学着我们班第一名的做法，用手将被子沿纵两条沟道，折成三层对折，然后沿横向将被子分成四份，两头每一分短些，而中间的两份稍长些，这样对折，再对折，被子就成了豆腐块形。我再用手将折扣部分捏一捏，使折脊突出来，拍几下，被子就变得有棱有角。这样，我反复练了几下，终于练得又快又好，比我们班第一名好得多。
门响了，妈妈回来了。“纤纤，西……”
“妈妈，报告！”没等妈妈说出“西红柿”我抢先说：“妈妈，我把被子整理得怎样？”
妈妈看看干净利落的床，看看我，又看看豆腐块一样的被子，问：“谁来咱家了？是谁帮你叠的？叠的那么好？
“妈妈，您看，是它们？”我伸出两只手，伸到妈妈眼前，妈妈简直不相信自己的眼睛说：“这双手，平时什么都不干，有这么灵巧吗？”
“哈哈……”妈妈爽朗的笑了。
“哈哈……”我也爽朗的笑了。
【写作指导：写作应要有自己的个性】
某所小学就读四年级的一亲戚的孩子，拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他，生活就是作文，只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来，尽管在别人眼里是不起眼的，写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材，我欣然赞同。
翌日，孩子忧心地打电话给我，说他的作文没有得“优”，而且要重写。问其原因，他说老师叫他别写“母爱”，要写清洁工，只要写了清洁工基本上就能得“优”。听着他掷地有声的话语，我一时语塞。
纵观当前的作文教学，老师们总喜欢把一些莫名其妙的“写作原则”、条条框框和自以为科学实际上臆想的“训练系列”，以及陈腐而又花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后去束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，他们对本应抒发情感的作文也散失了兴趣。我们的作文教学也因此高耗低效。
殊不知，作文本