考试失利了，心情郁闷的我拿起滑板，走到广场上独自滑了起来。
我越滑越快，不小心撞到了一个小男孩，我自己也摔了一个大跟头，正当我爬起来，要怪罪他时，我却愣住了。（以上两段的情形描述有条不紊，让人一目了然。）
这个小男孩没有左腿，是个残疾人。（引出主人公，没有半句赘言。）
我愣了一下，（前面有“愣住了”，这里就不要重复了哦。）急忙把他扶起来：“哎呀，对不起，刚才玩滑板用力过度，这才撞倒了你，没关系吧？”（我）边说着，边把他扶了起来。
他却一回（过）头（来），对我说：“没关系的，在去年出车祸之前，我也经常玩滑板。”说完，他叹了一口气，原来他是因为出车祸才失去了左腿。（以上两段对话描写与神枪刻画比较生动。整个情形显得真实、自然，但通过对话产生的情感交流描写似乎少了点深情，因此应该有心理描写。“原来……”的内容下段有具体描述，这里就不要写了，否则就给人以重复、啰嗦的感觉。）
他告诉我说，他去年年底（在一次）的时候玩滑板（时），却被一个酒后驾车的司机撞了，（当）他在医院醒来时，想要站起来，却发现左腿无法使力气，他这才知道，他已经永远的失去了他的左腿。从此以后，他就只能靠着拐走路了，可他并没有灰心，他振作了起来，天天练习起用拐杖走路来了，（。）现在，有的时候，他用拐杖走路的速度，（有时）要比平常人还要快呢！（写出了小男孩面对残酷的现实，努力奋起的情景。为情感抒发打开了出口。）
他在向前方招手，顺着他的手，我看见了他的妈妈。（应该写出“他”此刻的神情，为“我”的感触蓄劲。）
我的内心顿时颇有感触，这个小男孩遇到了如此大的悲哀和困难，他也（却）能振作起来，向命运发起冲击，而我收到的困难并不大，我（作为一个健全人，又）有什么理由不去向命运发起冲击呢（因为考试失利就精神不振呢）？（结尾的情感震撼要与第一段呼应，不要拔高。）