今天我真高兴，我们和家长、老师一起去了苹果园！
我们沿着北环路到了东代固村的苹果园。车一停，我们就像关在笼子里的小鸟，纷纷飞了出来，叫着、喊着飞进了果园。果园像绿色的天空布满了红色的星星。走近了，才看见红红的苹果像红红的小灯笼挂在枝头。地上还有大白菜，白菜的芯好像一朵绿色的小花，好看极了。有的小朋友都让老师给他们照相了。哎呦，有的同学爬上的苹果树，摘的苹果又大又红。我们几个争先恐后地爬上树摘苹果吃，味道真是好极了。
我们来到一块红薯地里。有一位小朋友摘下一片红薯叶子，做成了一条“耳坠”。我们见了，也都摘红薯叶子做耳坠。郭小川的弟弟做了一大把，摆在路上。有的同学对他说：“你卖十块钱一个，今天就发大财了！”我们都哈哈大笑起来。
快到中午了，家长们都买了一大袋子苹果。我们一边吃着苹果，一边高高兴兴地回家了。
【写作指导：分析文章结构层次、把握文章思路的基本方法】
1、抓住文体特征进行分析
分析记叙文的结构层次有以下方法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转换划分；③按事情发生发展的过程或思想感情的变化划分；④按描述内容的不同角度划分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分。
议论文的特点是“以理服人”，不仅要求语言严密、逻辑性强，而且文章的结构也是灵活多样的。（）但它的最基本的形式是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。它的结构方式大致有两种：逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。
说明文有以下结构方式：①并列式；②连贯式（按时间、空间顺序组合）；③递进式按逻辑顺序组合）；④总分式。
2、抓住文中的关键句子和关键词语分析
关键性句子有承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的首句尾句。关键性词语有：①表指代性的词语，如“这样、这些、这种、这个问题、这种情况”；②关联性词语，如：表语意转折的“相反”“否则”“与此不同”；表递进的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看来”；表并列的“同时”“一方面……另一方面”；③衔接性词语，如“也”“于是”等。
3、通过语句间的组合关系分析
文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不论怎样排列，但它们所要表达的内容都是要围绕中心的，各个语句之间都有一定的语脉。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。
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