母爱往往会打动人心，我和母亲的故事，让我也情不自禁地流下了感动的眼泪。
记得有一次，我很小，才五岁。我有一天在床上看见了一只很大的虫，名叫蜈蚣，我又慌又忙，大叫了一声；“妈妈你快来呀！这里有只虫，我怕！我怕1！”妈妈怕我吓到，于是就急匆匆地赶来了，可母亲才走到拐弯处时，就被昏倒了，我快步走到母亲身边，吃力地把母亲抬上床，用软弱的小手抚摸着母亲的脸，用担心的话语问；“妈妈，你怎么了？”我走到药箱边，打开药箱，无意间发现了母亲的贫血药单，我这才知道，妈妈为了我不顾一切地跑过来帮我干掉坏虫子，过了一会儿，母亲睁开了双眼，用和蔼的语言对我说：“儿子，谢谢你，”我说“赶紧吃药吧！”我紧张地说到。
我觉得我有了这样一位了不起的妈妈已经足够了。在我心中，母亲是一件衣服，替我挡住风寒；母亲是一把伞，替我挡住了一切欺负我的人；母亲是食品，把我养育成了一位有孝心的人。
【写作指导：小学生写作训练应营造轻松的写作氛围】
在小学语文学习的过程中，为了让小学生能写好小学语文作文，很多的老师都会特别空出一段时间进行小学语文作文写作训练，老师在进行小学语文作文写作训练时要采用一些好的方法。今天的文章就讲述一下小学语文作文写作训练可以使用的方法。
第一，创设情景写作文，现在面对题目要小学生写一段话甚至一篇文章，小学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，小学语文作文写作训练中必须为学生创设情景，让小学学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
第二，复述故事写作文，小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，小学语文作文写作训练中形成轻松的写作氛围，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。小学语文作文写作训练中给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名小学生上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，小学语文作文写作训练中不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使小学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
从上面的文章中大家可以知道小学语文作文写作训练可以使用的方法。希望本文所讲的内容对各位小学语文老师更高效的进行小学语文作文写作训练能有一定程度上的帮助作用。也希望各位小学生能写好小学语文作文。
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