今天，我早早的起了床，去观察六一节去良渚捉来的小龙虾。
“程儿，我们把它们放了吧，在我们这里它们不会快乐的，不快乐就会不吃东西，养不活就会死，你愿意看到它们这样？”爸爸走过来，温和地对我说。
“怎么养不活？喂点食物就行了呀！”我反问道，语气中带着一丝不满。
“仔细听我说，这种小龙虾要吃的食物可不是你能提供的，它们喜欢呆在不那么干净的水中，那种水里有它们需要的食物和养分，让他们回归自然，对他们来说是最好的选择。”爸爸耐心地劝导我。
我听完爸爸的话，觉得也很有道理，但还是舍不得放掉我亲手捉来的成果。“小区的那个喷水池，把龙虾放生到那里面最好了，你可以每天去看看它们。”爸爸给我指点了一个很好的放生去处。
下午，我抱着装龙虾的盒子，和爸爸一起把它们放进了喷水池里。两只龙虾仿佛知道它们快有新家了，一下水便游得个无影无踪。我依依不舍地站在池边。爸爸说：“让它们在这里自由自在的生息繁衍，我们每天散步经过时也能来看看它们，多好啊！”
我放完龙虾，就跟爸爸一起回家了。我想龙虾也是回到自己的“家”了，如果它会说话，它一定会感谢我。而我呢，要感谢爸爸的教导！
【写作指导：小学生写作训练应营造轻松的写作氛围】
在小学语文学习的过程中，为了让小学生能写好小学语文作文，很多的老师都会特别空出一段时间进行小学语文作文写作训练，老师在进行小学语文作文写作训练时要采用一些好的方法。今天的文章就讲述一下小学语文作文写作训练可以使用的方法。
第一，创设情景写作文，现在面对题目要小学生写一段话甚至一篇文章，小学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，小学语文作文写作训练中必须为学生创设情景，让小学学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
第二，复述故事写作文，小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，小学语文作文写作训练中形成轻松的写作氛围，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。小学语文作文写作训练中给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名小学生上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，小学语文作文写作训练中不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使小学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
从上面的文章中大家可以知道小学语文作文写作训练可以使用的方法。希望本文所讲的内容对各位小学语文老师更高效的进行小学语文作文写作训练能有一定程度上的帮助作用。也希望各位小学生能写好小学语文作文。
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