谈小学生学习英语兴趣的培养
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三、 愉快教学 愉快教学体现了小学生的特点,符合基础教学性质和小学生的发展规律。愉快教学使学生从繁重的学习负担中解脱出来,在愉快的气氛中,觉得轻松、愉快、活泼。采用游戏教学手段正符合愉快教学的要求。采用游戏教学手段,使大量孩子参与游戏,大量地运动(不会觉得枯燥)。比如“bomb”学生指句子,老师猜学生指的是哪一句,猜中了炸弹爆炸,全班作爆炸状,猜错了说明炸弹是臭弹,全班作“嘶”状,这个输入阶段的游戏,令全班气氛热烈,同学们觉得很好玩,注意力自然不会分散,而是竖起耳朵听老师读的句子,这样既听进了句子,又玩得痛快。游戏教学不但可以使课堂活跃,还可以激发学生的学习兴趣,使孩子们变得活泼开朗大方。另外,要让学生在学习中获得成功的体验。学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。在教学中对不同学生采取不同的要求,排除他们学习英语的心理障碍,让所有学生都有成功的机会。如“小星星、头饰、画板、拼图”等作为其奖励,以其好胜心来激发他们的学习积极性。
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