谈小学生学习英语兴趣的培养
小学英语教学性质属于英语启蒙教学,学生通过听、说、动、唱、玩具备一定的语音基础并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理、生理及学习特点,我们小学英语教学就应该以提高兴趣为主。 创设和谐的情感环境,是提高学生学习兴趣,提高教学质量的好办法。苏霍姆林斯基在《给教师的一条建议》中指出:“我们教给学生的东西不是什么与人截然公开的东西,它是同人的情感世界溶合在一起的。”“教师的话语中不仅包含了学科的意义与内容,而且包含了思想的情感色彩。”教学不仅仅是教与学的关系,同时也是师生感情与思维的交流。师生关系直接制约着学生的情感,影响学生的认知活动。注重情感,讲究情感,使整个教学弥漫着一种和谐、融合、振奋、饱满的情感,才会以情激情,以情激趣,以情促知,以情育人,实现知与情的统一和谐化。
一、 对学生要倾注爱心爱是具有感染力的,学生思想品德的形成,知识的掌握,智能的发展与情感体验紧密地结合在一起。作为教师,只有把爱寓于教学之中,通过语音、动作、表情、姿态传递给学生,那么才会使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感,因而产生积极的情绪和良好的心境,爱是教师应该具有的最起码的职业道德,它是调动学生学习兴趣的前提。老师要细心、关心、爱护学生,了解他们的心理动态和心理要求。在课堂上要多鼓励,少批评,让他们大胆女言,调动他们的积极性,要善于与学生交朋友,增进师生之间的情感,让学生喜欢你,从而发展到喜欢你的英语课。 “爱”是创设和谐情感环境,提高学生学习英语兴趣的重要基础,而良好的教学方法,如情景教学与愉快教学等则是不可缺少的部分。
二、
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