“教师难管”难在何处？难在管理的具有活的思想的人。一些校长经常感慨“校长难当。
所不同的教师的工作是对思想、智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。而校长的工作主要是对各方面相对成熟的成人。校长是一所学校的主心骨，校长和教师都是做与人交往的工作。如何激发教师内在活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他保持良好的心态去投入工作，一位校长成熟与智慧的表现。
便会对彼此互异感到快乐，青年文摘》上一篇文章《宽容之乐》中说：如果我能体悟到各自互异的本质。这种快乐可以稳定人心。人与人之间存在着各种不同的差异，所处的教师群体中，校长要允许、尊重、理解、并适应各人差异的存在
主张为教师创造一个和谐愉快的工作（更多精彩文章来自“秘书不求人”环境。学校管理是人与人的交往过程中实现的一般的人在与人交往中可以凭个人意志来促成或拒绝。但是校长与人交往是不能单凭自己的主观意志来选择的校长要理解教师，管理理念中。又要善于因人而异（当然不是无原则的迁就）交往中去发现问题，然后去处理和解决问题。
以一颗宽容之心去对待教师工作中出现的问题和失误。校一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突，一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与问题。一气之下一掌将主任的办公桌拍坏。一些同志认为非给处分不可，认为不应简单地处分去解决问题，应给青年人多一些宽容。通过个别谈话晓之以理、动之以情，让他从思想上认识到自己的不对并承认错误，然后再给予适当的经济处罚，既达到教育本人，又达到教育群众的目的恰当的工作方法可以使有过者心悦诚服地接受批评，而不会因此影响工作。
如果总希望将之全部排除，校长的工作总被一些相对立的人、事、物所困扰。不切实际的当我感慨“校长难当，教师难管”时，否可采用换位思维去体谅“教师难当，学生难教”教师心态呢？近年来有关教师心理素质的问题逐渐引起人们重视，调查表明有相当部分的教师有着不同程度的心理问题。教师面对学生时，如果不能保持良好的心理，就不可能产生动好的教育效果。如何为教师创造一个心情愉快的工作环境，值得校长们去研究与探索。要知道正反对立是自然界的规律和道理，如果你能从处理和解决这些对立关系的矛盾中体会到成功的喜悦，那就是境界的升华。
才能形成合力、产生高效。要做一个成功的校长，学校的工作只有做到校长与教师之间的关系融洽团结。首先要做一个谦虚、热忱、大方、宽容的人。尊重教师，理解教师，那么你一定会深受教师的拥戴，激发起他工作热情和创造力，共同营造一个良好和谐的育人环境，为办好学校奠定坚实的基础。