今天我讲话的题目是"提高科学素养,争做创新型人才".
刚结束的第十三届科技节同学们一定还记忆犹新,本届科技节有以下几个新特点:一是此次科技节增加了一些新项目,如物理的创新小实验制作比赛,化学的足球烯c60模型搭建,生物的叶脉书签创作比赛,劳技的电子制作操作比赛等;
二是西漳校区和东亭校区同时举行了开幕式,同时举办了系列科技活动.
三是活动项目数和预设奖项均创历史新高,80个活动项目中有600多个学生享受到了成功的喜悦.请未领奖的同学利用课余时间到教务处领奖品.
四是融入了一些以前开展比较困难的市级以上比赛项目.如以前要同学自愿参加的省金钥匙科技知识比赛报名人数一直较少,而今年报名人数高一是105人,民办部是447人,少年部是129人,初中部是350人,合计1021人,均为历史之最.
五是出现了一些非常火爆的节目:如遥控船刺球比赛,人机棋类挑战赛,科技电视等.
但是从本届科技节活动中我们也能看到一些担忧:如在科技知识竞赛中明显表现出我们学生科学知识的匮乏.当然这个问题不仅在我们学校存在,在全国也是普遍情况.据2001年中国科协公布的最新中国公众科学素养调查报告显示:每千人中只有14人具有基本科学素养,不及美国10年前的六分之一.调查还发现中国人很少去科普场所等等.
这里的科学素养粗略地说,就是"人们对科学知识,科学方法以及它们的影响了解有多少,有多深".主要包括四个方面:
一,对科学术语和科学知识的了解.(科学术语如dna,internet之类)(科学知识书中称为"科学观点",如"地球绕太阳一周需要一年"之类)
二,对科学方法的了解.如"科学研究","对比实验","概率"等.
三,对迷信的相信程度.(如求签,相面,星座猜测,周公解梦等)
四,对科学技术的看法.(如科技的作用,"我们过于依靠科学,而忽视信仰","有了科学技术,我们就能解决面临的所有问题"这样的陈述的态度)
研究表明,要提高同学们自身的科学素养,应该做到以下几点:
不要死读书,要学以致用,学会将课堂中学到的科学知识与生活实践结合起来.青少年假如不在实践中培训,科学素养将无法提高.这就像人学习游泳,非要到水中去才能学会,学习游泳的书的作用在于可以教会你怎样才能游得更快,纠正错误的游泳姿势.
不要死抱书,要重视实验技能的培养,多做一些自学性探究实验.
严格地说课本应该是"学材"——即学生学习的材料,它不应该是教师讲授所的"讲稿",而应是针对青少年学习所设的融知识,技能,方法,人格教育为一体的"综合指南.杨振宁说过:要答应聪明的孩子发展跳跃式思维,学习应不局限于教材.
用科学家周光召的话就是:更好的科普方式是参与.同学们要积极参加学校开展的各项科技活动,如科技节,研究性学习,假日新视野,课外爱好小组活动等,通过活动努力培养良好的交流能力,心理素质,实践能力和创新精神.
同学们,目前国家正在实施旨在提高全民科学素质的《2049计划》,而我校又是其中《创新人才培养项目(2002-2007)》的首批中国科协创新人才培养实验学校,我校有一批能指导青少年开展科技创新活动的骨干教师.另外学校还在努力为同学们提供更好的科技活动条件:如西漳校区预备马上筹建中型机器人工作室,东亭校区正规划科学楼:那里将会有一流的理化生探究实验室,大型机器人制作室,模拟汽车驾驶室,科技创新操作室等.希望大家能主动投身于学校的各项科技活动中去.让我们更好地科学学习,科学生活,科学决策,科学地去做每一件事.
我