北大教师也正以一种高度的社会责任感，既教书又育人，将思想道德教育渗透在专业教学中，帮助同学们思想和业务同步发展。在这次推出的师德典型中，北大第一临床医学院教学院长刘玉村教授、北大基础医学院教学副院长高子芬教授所以赢得医学部同学的广泛尊敬，就是他（她）们在教书育人的过程中以自已的言传身教，使得同学们深切感受到教师的人格力量，更唤起同学们对科学追求的精神动力。应当指出的是，随着国内外形势的变化，改革的深入发展，市场经济负面影响下功利主义的冲击，在我们教师身上也存在着这样那样的问题，主要表现在：

1、部分教师教学态度不端正。有些教师不认真备课，不遵守教学纪律，随意变更教学时间，课堂上信口开河，甚至随意接听手提电话，对此，听课的学生反映，听这些教师讲课，不如自己去看书，因为这些教师没有很好备课，听这样的课没有多大收获，是浪费时间。

2、文人相轻的现象还时有发生。北大教师的个人素质一般都很高，但一些教师的整体协作精神却不强。当代重大科研项目的成功，需要跨学科的共同合作，需要一种团队精神，需要参与者相互尊重、取长补短，互相学习的精神。而这种精神正是北大一些教师所缺乏的，这也势必会影响到北大重大科研成果的产生。

3、部分教师精力外流。现代教育必须同社会发展相结合，产学研相结合是教育改革的一个重要方面，从这个意义上说，我们鼓励教师走向社会、服务社会。但有一些教师以单纯的挣钱为目的，从事一些低水平、同自己业务提高关系不大的工作，进而使得本职工作投入不足甚至置之不顾，造成教学科研水平下降的现象。

4、有些教师缺乏严谨的治学态度。要真正把教学和科研搞上去，需要投入艰苦的劳动，需要严谨的治学态度，还需要一种淡薄名利的心态，要耐得

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