以求"课外促课内"，相互引发，相得益彰。
    "积"即积淀。语言精妙，。源之积累。
    把 "趣"、"广"、"适"作为读书的"航标"
    "趣"即有趣。"趣"是孩子们对读书最先的选择。
    "广"即广泛。鲁迅先生曾说："只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样， 采过许多花，才能酿出蜜来。倘如叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。"
    "适"即适合。选择读物，必须适合学生的年龄特点和认识水平。
    把 "读"、"思"、"记"作为读书的"船桨"
    "读"即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。课外阅读以略读为主。
    "思"即深思。可用问题式读书法，也可用评议式读书法。
    "记"即摘记。就是对阅读中遇到优美的词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书的心得一一摘记下来，以便今后查阅。
    7、检查落实
    （1）学校、年级组长、教师对学生读书情况要每周检查，各年级每学期举行2次读书活动，学校每月利用广播进行读书笔记演讲，每学期进行一次读书笔记展评，一次读书能力检测，每月评选一次读书之星。
    8、借阅落实
    学校图书室将定期分别向各班开放，阅读课可在图书室上。
    读书使人活得更有尊严，教师们！让我们为学生们导航，和学生一起在浩瀚的书海中遨游。
    附：读书之星评选条件
    1、 坚持每天读书， 时间平均在40分钟以上。
    2、 读书数量，读书速度达到语文课标要求。
    3、 积极参加学校、年级、班级组织的各项读书活动，成绩突出。
    4、 能把课外阅读较好的应用到课内学习之中。
 

 

　

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