一、主要收获
（一）思想认识上有明显提高。通过学习实践活动，全村党员的党性得到锻炼，组织信念、纪律观念、凝聚力普遍增强，班子成员转变工作作风，服务大局，密切协作，形成合力。全村党员特别是班子成员逐渐学会从理论的高度深入思考问题，消除了一些模糊认识，积极将科学发展观融为“治村理政”的根本理念，坚持以人为本，坚持统筹兼顾，学习实践活动紧紧围绕如何有效推进村中心工作展开，避免“光打雷不下雨”的脱节现象。
（二）行动落实上有明显成效。我村开展学习实践活动，为突出实践性，注重实效性，辅之以六大行动。将“科学发展观专题学习行动”结合到第一阶段的理论学习环节中，通过专题学习，引导全村党员干部统一思想、转变观念，形成科学发展的共识，坚定实现村经济社会跨越发展的必胜信心。将“我为本村发展建言献策行动”结合到第二阶段的意见建议征求环节中，从党员群众的呼声中吸收了大量关于集体经济及公共事业发展的有益思路。在“化解矛盾促和谐行动”中，落实上级交办的信访调处，做到大事不出村小事不出门，“月月创平安”、“食品安全宣传月”等活动，在国庆60周年前后保持和谐稳定。对于困难群众由村干部对应帮扶，形成党组织、党员、群众共同参与的服务网络，确保服务无遗漏。在“完善村级公共服务和社会管理行动”中，村支两委入户民意调查，发放宣传资料，召开村民议事会，采取村民会议和“一户一票”的形式，广泛征求群众意见，对2009年实施项目进行讨论并表决，并决定在2010年完成以下项目工作：
1、完善村活动中心及配套设施。新建村委会厕所26平方米，村委会院坝110平方米浇筑混凝土，维修村委会房屋6间，建立健全各种台帐制度。
2、善村基础设施。铺碎石路面3500米，油路维修1300米，维修河坝20米，维修开发沟渠80米，购买涵管160根用来维修道路，解决农户自来水安装每户补助300元。
3、完善环境卫生设施。农户门外自备垃圾桶，在原有基础上增加保洁人员8名，实行定岗定责制，建立长效保洁机制，确保村域范围内卫生整洁。
4、健全村民民主管理机制。完善村民议事会，建立健全各项制度和深化村民议事会运行机制。健全各种管理制度，提高村级服务运行质量。
（三）职能转变上有明显侧重。以强化公共服务职能为目标，着手修订完善《村规民约》及各项工作制度，规范村级公共权力运行。每周组织开展农村远程教育活动，满足村民的文化教育需求，极大地提高了村民的农技水平和科学文化知识三、存在的问题和今后的打算。
我村的学习实践活动虽然取得了一些成效，但贯彻落实科学发展观是一项长期工程，不可能一蹴而就，因此，还存在诸多不足：
（一）理论学习整体效果缺乏深度。因村党员队伍中老年者居多，整体文化水平、思想素质和业务能力偏低，尽管主观上有较高的学习热情，学习态度很端正，但不能通过学习完全深入理解。
（二）学习强度不够，欠缺学习的自觉性。有些党员自身知识不够全面，同时处理不好工学矛盾，造成学习进度参差不齐，对学习实践内容的理解认识也层次不齐。
（三）在思想上表现为摒弃传统观念的意识不够，抢抓机遇意识不强，考虑问题多从旧思维出发，很少能够在新的理论上提出问题，所以往往提出的解决问题方法虽然稳妥但缺乏创新。
（四）在开展批评与自我批评时，对自身提出的批评较少，对他人的不足指正也不是很充分，过分顾虑情面，导致批评与自