行全方面的训练，为充分发挥好多媒体功能作用，鼓励教师参加各种形式的进修学习，提高驾驭知识、转化知识的技能技巧，使学生的学习活动有目的、有秩序、高效能地进行。做好迎接计算机高级水平的考试。
4、积极参加新课改各项活动，加强教师的专业技能和教学能力，不断更新教师的知识结构，使教师具有新的教育思想、新的教育观念、掌握新的教学方法和教学技术，以适应教育教学改革对教师提出的新要求。对于在此项工作中表现突出的教师，学校将推荐参加局教育处10月份的“新课改优秀教师”的评选活动
5、积极探索减轻学生课业负担的方法、途径，以爱心去面对学习较差的学生，培养学生的上进心，激活学生的求知欲，营造出轻松愉快的学习氛围，让学生能够积极主动的在绿色环境中得以提高。本学期由教务处将深入各个班组检查对学生的课业布置情况。
6、制定教师培训规划，布置阶段性集中学习和自学任务，定期考核，将学习的效果作为评聘、奖惩的重要依据、激励教师养成不断学习的自觉性、以适应社会发展的需求。10月份前后，我校将组织参加林业系统中小学教师继续教育专题学习与考核。
三、加强教学工作、提高教学质量
学校的中心工作是教学工作，检验教学工作的标准是教学质量，因此，教育科研工作就要根据教育教学实际开展研究。几年来，我校勇于创新，大胆实践，一直以围绕提高教学质量进行创新改革，坚持理论与实践相结合的原则，使教育科研理论切实为教育教学服务，真正解决了一些教学中的实际问题，本学期，我们将继续在研究中学习，在总结中提高，以达到科研兴教的目的。
1、常规教学：
①加强教师的“教”，稳妥解决学生的“学”。一方面，加强对教师备课的管理与考评。备好课是讲好课的前提条件，学校要求教师既备大纲又备学生，既备教材又备知识，既备教法又备学法，做到知己知彼百战百胜。另一方面，开展学法指导，由过去的“要我学”向“我要学”转变，最大限度地提高课堂教学效率，积极参加教师进修学校举办的集体备课的活动。
②加强教师的“分类指导”。解决智力优异和学生课堂“吃不饱”问题，对优、中、差生要制定针对性方案，以达到共同进步的目的。
③加强教师的“反馈作用”。批改作业及要及时、认真，针对作业中出现的普通性错误，要马上整改自己的教学方法，个别性错误要单独指正，要完成作业批改次数，教务处将不定期进行检查。
④加强教师的“互相交流作用”。本学期要求每位教师听课15节以上，课后要写出评语，要进行座谈讨论，虚心学习他人先进经验，弥补自身不足，共同促进、共同提高。
⑤加强教学工作中的“五大环节”管理。教务处对教师的备课、上课、批改、辅导、考试五个环节的管理参照《量化管理方案》运作。对于随意串课、迟到、早退、旷课、上课应付了事等违反五大规定的将严肃处理。
2、教研工作：
坚持以科研为先导，实施科研兴教战略，深化教学改革，切实提高教学质量。
①以教育理论为武器，认真研究小学教育领域中种种有关问题，探索教育的客观规律，增强教育改革的预见性，减少盲目性，使教育改革的每一步都有科学依据，以便扎扎实实