一、小学语文教研工作指导思想
本学年度，雨花小语教研工作将进一步实施“基于问题解决、致力创新共享”的工作策略，为实现“更高水平的教育现代化、更加优异的教学质量、更加鲜明的办学特色”的发展目标，进一步履行“研究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走雨花小语学科内涵发展之路。
二、小学语文教研工作基本思路及要求
（一）进一步深化教学改革，致力于语文教学质量的有效提升。
1、深化语文课改实践，向高效的课堂教学要质量。
（1）要引导教师深入学习、自觉践行“课程标准”，深化小语课程改革。以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；
要努力构建智慧课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、教学评价的有效调控，努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界，让课堂焕发生命的活力；
要加强“一篇课文两课时”完成的“课例”研究，并组织优质课观摩活动落实推广。深化对“教材”的研究，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨（尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实），强化各年级“教学目标”的有效达成；
要强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练。
要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
要组织优化作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究，优化作文教学，提高作文教学有效性。
(2)要引导各校加大“书香校园”、“书香班级”的建设力度，全面推进课外阅读。要关注学校图书资源的利用；注意把握课外阅读指导的“度”，要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，防止增加学生过重学习负担；培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科学安排读书，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性。开展读书活动，点面结合，全面推进课外阅读。
要全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。
（3）要引导实验校（班）进行小班化语文教学研究，开发小班化语文教