“创建学习型组织”交流材料 创建学习型车间做有效管理者 燕化公司把“创建学习型企业，实现持续有效发展”作为今后的一项战略任务。在实施“创建”活动中，事业部党委又把“提高领导干部素质，将领导班子建成学习型组织”作为这项活动的重要内容。这对于一个团队来说，至关重要。在一个学习的年代，不仅要倡导职工勤于学习，更新知识，而且领导者本人也要身体力行，加入到学习的浪潮之中，把领导班子建成学习型组织。经过上半年对学习型组织管理理论以及对《基业常青》和《从优秀到卓越》两本书的学习，我们对创建“学习型领导班子”和“学习型车间”有以下几点认识和思考： 第一点 改善心智模式，从思维方式和思维方法上实现领导班子的自我超越。 作为一个基层领导班子，我们直接和一线职工打交道。不论是管理，还是组织生产、技术攻关，我们都要学会沟通，学会与人共处，学会尊重人。当代企业管理正经历着从“命令式管理”到“学习型管理”的变迁。《基业常青》一书中讲到高瞻远瞩公司壳牌石油把假想的市场情境（例如出口油价下跌）作为对象，在全公司展开讨论，以求对策。通过这种“情境学习法”，把公司所有的计划、决策，都落实为员工的共识。这实际上和我们的形势与任务教育中的“要把完成全年任务的有利和不利因素给职工讲清楚”是一样的道理。关键是在这个过程中，如何做到让职工接受这些认识，不反感这些认识，需要我们学习“人际沟通”、“接纳与谅解”，而不是生硬地说教；调整建立一种与职工一样的平等心态。也就是认识到作为一个领导者，在需要才智和理性的基础上，还要有直觉和感情。这样，我们在管理上的工作就要做得更多、更细、更具人性化。当然这么做的成本是我们的工作量加大了。 作为基层班子的一名成员，我们都应该具备一个最重要、最简单也是最容易做到的心理认知。这个心理认知就是：只有车间这个团队有了成绩，才有领导者个人的成绩。抛开集体，任何个人将一事无成！这就要求班子成员互相尊重、互相信任，从心理上理顺班子团体和个人的关系。车间领导特别是党政正职要为“安全生产和职工队伍稳定”这样的大局目标共同努力、互相尊重、互相配合、而又不要互相替代。如果还在争谁大谁小，那就更应该早被时代甩在后头；正职要充分信任副职，放手支持副职抓生产；副职要摆正自己的位置和心态，自觉维护正职的威信。班子成员要有度量，要允许别人犯错误，不要对别人的一点错误或者一句不适当的话揪住不放；更不能道听途说地怀疑班子成员。我们可以设想一下：一名领导干部听了某一个下属不负责任的议论，进而怀疑自己班子的成员，这会产生什么样的后果？所以，领导者个人要自觉地为把领导班子建设成为一个团结、务实、坚强、有力、有效的团队而努力。这就需要直面自己的缺点和错误，自觉地修正错误。领导者个人要进行一场心灵变革，大家都要不断体会自我改善的方法，检视生命中的“智障”，从心理上突破障碍，激发心灵潜力、调整建立积极心态、保持心理健康、掌握沟通技巧、培育全面素质、团结一致、共同塑造团队精神，让车间充满生机，充满正气。但是，我们必须充分的认识到，领导班子的自我超越需要领导者个人相当的勇气和胸怀。也就是说，实现班子的自我超越是一次艰难而又光辉的飞跃！ 第二点 开阔视野培育宏观意识，做知识经济的实践者。在实践中提高管理才能。 在这场潮流型、学习型、成长型的自我超越中，在经济全球化一体化趋势日益加强的今天，在我们国企这样带有浓厚传统色彩的经济土壤里，一些先进的技术成就、经营思想、管理经验是否能植根成