寄宿班均分111很平，普通班差异很大、三个高的达92.6，93，94.1分，两个低的仅69.9，71.5分，相差约23分.
由以上数据并结合调研得出：（1）华庄中学的老师的教学水平成上升趋势，通过大家地团结协作，成绩在不断提高，本次初三数学成绩能跃居滨湖区第二，实在不易,但华庄中学的学生生源，近两年有下降趋势，主因华庄小学的宣传导向有关，值得重视；（2）两极分化较严重，在看到一些优秀教师忘我付出的同时，也应看到个别老师个别辅导不到位、责任心不够强，也与有的教师上课的教学艺术有关,如某些问题讲的不是很清楚，学生积极性没调动起来，对后进生关注度不够等.
其它学校（略）
东绛中学、蠡园中学数学学科仍保持在区第一层次的位置.东绛中学已经实现良性循环，近两、三年均有几十名外地优质生员流入，初二年级普通班的潜力有待挖掘；蠡园中学各年级基本均衡发展，普通班之间有些差异，主因三个年级各有一位教师，成绩偏低，其主要问题还是在课堂；雪浪中学充分利用资源，大有后来居上之势；梅梁中学初三年级起用了两位才工作两年的年轻教师，两人带四个平行班，均分超区平均，年轻教师的逐步成长真是可喜可贺.
四、成绩好（差）的主要原因分析
1、 学校的管理、学校为师生创设的教学环境以及学风如何？（略）
2、 教师的积极性、教师的教学水平如何？ （略）
处在第一层次的几个学校相对学风好一些，教师积极性高一些.
3、社会环境包括社会风气、家长素质、家长对小孩学习等方面的重视程度？这方面，农村与城市确实存在较大差异！梅梁中学的社会环境比其它学校要差一些.
4、教师上课的水平及发挥的程度.学生的考试成绩，从某种意义上可以说，成在课堂45分钟，败也在课堂45分钟.学生积极性如何调动？教学设计是否合理？对问题的分析是否清楚、透彻？对知识点和方法的落实是否到位？课堂效率是否高？本区一些优秀的教师，如金春华、钱云祥、张锋、储东花、孙月琴等，在上述几方面做得很出色，课外作业并不多，但成绩往往是名列前茅.开学初在华庄听了年轻教师周韦宇的课后，就断定她的教学成绩不会差，数据显示她所带初三两班在校及区都名列前茅.调研发现另类的数学课：教师上的课对学生缺乏吸引力,讲评试卷、作业针对性不够强，面面惧到而缺乏重点,教学设计不合理，普通班上成了实验班的课，学生消化不了，对坐在后面的部分学生关注得不够等，其成绩当然不够理想.
5、课外辅导进行是否扎实有效？对学有困难学生，这是一条行之有效的重要法则.
五、今后教学、复习的几点建议
1、抓“回头看”、查漏补缺. 请各位数学老师通过期中考试的试卷每题的得分统计，将平行班进行横向比较,并结合找学生谈话，了解本班学生在知识点、技能和方法上有哪些问题没有掌握？分析原因？在课上和作业中进行有针对性的查漏补缺.
2、向课堂45分钟要效益. 要精心备课、合理设计教学流程，课上要能体现新课改的理念，让学生动手、给学生时间思考、探究、合作学习，让学生暴露问题，包括亮点和不足，并重视对方法和规律的归纳总结.在课上要尽量讲得有趣，深入浅出，提高驾驭课堂的艺术，提高课堂的学习效率.
3、抓数学课外的个别辅导.解决后进班成绩的对策无非是两条：一、提高学生的学习兴趣；二、加强个别辅导，给学生能成功的机会.
要落实到具体的教师和学生，并注意作业的反馈.
4、富有成效地开展教研组和备课组活动.在公