展为现场流行病学培训（fetp，又称为皮鞋流行病学），全美共培训3000余人，参加培训的学员可以是从事公共卫生医生或临床医生的专业人员，教学内容涉及流行病学、卫生统计学、协作交流技巧、管理知识和技能、监测检测技术、方法学和教学技能、项目管理及督导评估等多方面内容。
现场流行病学是从事疾病预防控制工作者必须掌握的知识技能，应用于疫情和突发公卫事件的控制处理、原因调查、科学研究等方面。卫生部已经将现场流行病学培训列入各级疾控机构能力建设的重要内容和人员培训重点。各省可利用中央财政等项目支持正在全面开展省级和市县级现场流行病学基础培训。现场流行病学培训对cdc工作有巨大的影响和作用，是提高疾控人员综合素质的重要举措，应该长期坚持，形成制度。
2、加强疾控实验室建设是提高疾控检测能力的基础。
美国cdc鼓励自由使用创新方法，力争建立世界一流的实验室和专业人才队伍。美国cdc是医学—生物学应用于公共卫生的神殿，从1950年开始就注意到实验室和流行病学工作同等重要，无论是独立地从事或是与nih（美国国立卫生研究院）合作，cdc在医学和科学方面的项目都占有优势。鼓励创新，积极使用新方法开展疾控研究是美国cdc的一大特色，这种机制也为cdc吸引、培训了大批杰出人才，特别是创新的方法成就多来自实验室。虽然基础研究项目不属于cdc的职责范围，但这里的科学家们结合疾控实践，在推动知识向前发展方面做出了卓越的贡献，不断丰富完善疾病预防控制方法和手段，如历史上对沙门菌、志贺菌杀虫剂毒性的研究、艾滋病病毒的形态和特性、多种儿童接种疫苗研究和应用等，cdc都作出了巨大成就。他们的工作方式和目的，与美国国家卫生研究院（简称nih）的研究者们完全不同，后者来到现场，多数不是为了控制疾病，而是为了在实验室证实他们的工作，而cdc从事实验研究的主要目的是控制疾病，如果必要将长期承担这项任务，cdc拥有象nih具有一样天赋和素质的实验室人员，并向外聘用顾问、与高水平机构及其高造诣的专家合作研究，实验室工作效率更高、更具有针对性、实用性。cdc能帮助各州处理紧急事件、帮助诊断疑难病例，还能提供与实验室检测有关的各种实用培训，在当今现场流行病学培训课程中，重点加入了实验室诊断技术方法并应用到流行病学实践中，cdc在快速明确病因，决定正确防控策略措施中取得了显著成效。
我国将疾控机构能力建设列入了长期规划，力求在房屋、设备、人才培养和管理机制建设方面协调发展。其中2007、2008两年国家将重点支持市、县疾控机构实验室建设，这些重大举措将会有效提高我国疾控系统特别是基层服务能力，推进公共卫生服务水平。
3、加强重大疾病防控、构建完善的公共卫生服务体系和运行机制是维持国计民生、创建和谐社会的重要支柱。
当今社会，由于工业化、人口、生态环境、资源的压力和失衡，一些重大传染病和新发疾病和对人类生存发展的威胁也日益加大。例如2003年sars的流行让中国在内
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