录错误病例的好处，从心理学来看，一是可以对头脑中错误的认知联系（结构）进行重组，建立知识间的“非人为的、实质性联系”，防止理解的片面性；二是可以强化对相关知识（结构）的理解和记忆，防止知识模棱两可，从根本上破除自己不正确的思考方式，有利于错误的纠正。这比单纯地订正错误或大量反复模仿雷同的练习要经济、有效得多。
ⅲ、加强基础练习
五、总结反思
在本学期，我所担任的六年级数学的学生都存在着智力上的差异，由于每个学生的基础不同，所以我注重培养学生的自信心。通过不同方式的训练，学生的基础都在原有的上有所提高。数学教学中如何帮助学生更好的夯实“双基”，培养学生良好的学习习惯，提高小学毕业班数学基础题正确率，不同的学生，有不同的方式方法，除以上一些方法外，还有许多其他的途径与方法，这有待于我在今后的教学中去不断地探索，不断地实践。

　

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