不同之处。相同点：1、校园文化和企业文化都是以人为着眼点，都是一种以人为中心的治理文化、组织文化。2、校园文化和企业文化有大致相同的结构，都可以分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次，学校精神和企业精神分别是学校文化和企业文化的核心。3、校园文化与企业文化在学校和企业内部分别所起的作用基本相同，都有导向作用、规范作用、凝聚作用等。不同点：1、校园文化是一种教育文化，学校的最高目标是如何有效地利用各种资源，培养更多更好的人才，以最大限度地满足社会需要，因此学校追求的最大目标是社会效益。而企业文化是一种经营文化，企业追求的最高目标和最终目的，是在为社会提供良好服务的同时追求利润的最大化。2、校园文化包含着既有明显差异又有机统一的教师文化和学生文化，教风是教师文化的内核，学风则是学生文化的核心，教风和学风的有机统一构成校风。企业文化则没有这样明显的区分。3、校园文化对社会有很强的辐射作用，但企业文化的辐射作用要弱得多。
（二）实行校企结合的重要意义
职业学校的办学特色是强校之本，没有特色的职业学校，将难以长久生存、更难得以持续发展。而办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、治理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化。不管是哪个方面的特色，假如没有相应的特色校园文化作支撑。这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。因此，实行校企结合对于构建具有中职学校特色的校园文化有着十分重要的意义。
1、是培养学生良好职业素养的需要
职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，职业实践和企业文化的陶冶，是养成良好职业素质的不可缺少的途径。而且不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素质要求，例如机械类专业工作人员则需要有思维严谨、一丝不苟等职业素质，这种不同的素质要求需要有不同的文化来陶冶。要使学生在校学习时，就能感受这种职业(或行业)文化，初步形成较好的相应职业的职业素质，必须通过包含有一定职业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。显然，这种包含职业文化内涵的校园文化只有通过校企结合途径才能形成。
2、是教育服务于企业的需要
为生产、建设、治理、服务第一线培养技术应用型人才，直接服务于企业，促进区域经济社会的发展，是职业教育的宗旨，这一宗旨决定了职业学校必须要有很强的服务功能，全体教职员工要具有很强的服务意识。目前大多数企业在完善服务功能方面都远远地走在了我们的前面，具备了良好的服务理念，形成了良好的服务体系。在职业学校建设校园文化的过程中实行文化的校企结合，一方面可以学习优秀企业的全心全意为客户服务的理念，学习企业为客户服务的服务体系；另一方面，由于文化的融合，职业学校会与企业有更多的共同语言，这将有利于全方位的实行校企合作，有利于学校更好地为企业服务。
3、是毕业生“零距离”就业的需要
真正的“零距离”就业是很难的，但是我们可以尽量缩小学习与就业之间的距离。有不少学校的毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但是为什么这些毕业生中的相当部分仍然不能适应企业的要求而被炒鱿鱼呢，这是因为一方面不适应企业文化；另一方面在学校学习时所处的情景往往与进入企业后工作的场景存在巨大反差，从而对在校学习的知识和技能轻易产生怀疑，对自己的能力失去信心，难以发挥已把握的知识和技能的作用。要克服上述弊端，学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标，更要把缩小校园文化与企业文化的距离，实行