清晨，走出家门，迎着初升的太阳，跟随夏风的步伐，开始我的自然之旅。
来到大坝上，看群山连绵，云雾袅绕，真是“雾锁山头山锁雾”啊。更有那小小的山峰藏在云雾见，调皮的露出尖尖的小脑袋，若隐若现。一道清澈的水划开了与对面山川的界线，白色的、淡淡的、薄薄的雾笼罩在水面上，似是一位害羞的姑娘，用面纱挡住了自己美丽的容颜，生怕被别人看见了自己的真实面貌。
沿着小路走下去，香樟树那绿油油的叶子散发着淡淡的清香，另一边的牡丹顶着大大的帽子安静的守护着这片土地。春天过去了，盛夏正在进行中，牡丹却依旧未开，是在等待着什么吗？知了还未从美梦中醒来，一路上也听不到鸟儿们的天籁之音，连大树也只是在一旁静默着。只有夏风从身边轻轻掠过，摇晃着树叶儿们，听，那是它在叶子们起来呢。路边的含羞草微微张开了小嫩叶，轻轻触摸它，它又慌忙低下了头，将叶子收拢了，好久之后才小心翼翼的露出容颜。山上岩石间生长着的不知名植物弯下了纤细的腰，它是否是在向人们鞠躬，欢迎人们的到来呢？向日葵仰起头，望着太阳微笑。四周一片寂静。
中午，太阳高悬空中，炙烤着大地。道路两旁栽满了大树，阳光透过叶间缝隙倾泻在地上，知了躲在人们看不见的地方歌唱：“知了——知了——”它们的歌总是一个调子，总是单曲循环，却不似汽车鸣笛声般刺耳，相反，给人以美的享受。时常会有小麻雀叼着食物蹦跳着从我面前经过，有时还会侧目观察我一会才放心的离去。勤劳的蜘蛛正忙着织网，它的劳动成果在阳光下闪耀着光辉。天空很蓝，白云慢悠悠的飘过，在一座山上向阳的地方生长着许多我叫不出名字的可爱植物，它们迎着阳光，随风起舞，翻起浪花般的白绒。
阳光渐渐黯淡，挥挥手，再见了，我的自然之旅。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现