世界万物，每个生命都在顽强的生长，而生长的意志，就是对生命的执着。
断翅求生的蝴蝶
偶然，我遇到这样一幕：
一对黄色的翅膀在阳光底下一扇，又一扇，小巧的身体伏在花瓣上，这个小精灵——蝴蝶正在花瓣上休息呢！我蹑手蹑脚地靠近它，用手快速一捂，还没等它飞起来，我已经用手把它的翅膀捏住了。这个小家伙应该是个蝴蝶仙子吧，翅膀上嵌着一条粉色迂回的花纹，好似一条彩带。它好像很着急，也很害怕，不停的用那细细的脚挣扎。过了一会儿，它不动了，应该累了，我的手也慢慢松了些。突然，它用力把翅膀张开，想张翅飞向那湛蓝的天空我眼疾手快，忙扯住它的翅膀，它像一张纸一样，飘在我的手心。它不仅没成功，反而失去了一个翅膀，这下从一个美丽的仙子成了一个残疾儿。我默默地注视着它，它身躯微微颤抖着，风一吹，翅膀也随风飘动。它又一次燃起了生命的火焰，用那只仅有的翅膀，又一次飞上了天空。我震惊了，手也变得僵硬，我看着它，一次次落下又一次次飞起，太阳把那唯一的翅膀影子拉得很长很长，终于它飞上了天空。我一直目送它飞去直到消失，心却久久不能平静：那需要一种怎样的执着啊？是勇气还是希望，让这样一个小小生命顽强的一次又一次张开孤单的翅膀，向着蓝天，执着地飞翔！
风雨后的小雏菊
阳光照在阳台上的一盆兰花中，一朵小小的雏菊正傲然的挺立在花盆的一角，在姿态秀丽的兰花面前，普通的不能再普通的小雏菊或许只能算一株小草吧。我默默地注视着它，看它仰起头朝太阳公公微笑。下午的天气说变就变，刚才还晴空万里，现在，天空像换了一张脸，闪电仿佛把天劈成了两半，乌云滚滚，不一会儿，天空便下起了一串串小雨，路上的行人忙找地方避雨。雨滴答滴答，好像在演奏一曲欢快的钢琴曲。过了一会儿，风怒吼着好像要把树连根拔起，钢琴曲变了奏，雨水飘了进来，我赶紧跑进屋，把门关上，匆忙中忘了把兰花搬进屋。雨一直下了一个多小时，窗外的景象立刻变模糊了。过了半小时，太阳公公又露出了天真的笑脸。我迫不及待的推门一看，心情一下子沮丧到了极点：兰花原妖娆的身姿垂下了，显得无奈，花上的水珠，就是它流下的泪水。令我惊奇的是，角落里的小雏菊，依然傲然的挺立着，花瓣上的水珠，是他战斗后的勋章。在阳光的照耀下，小雏菊花瓣上闪啊闪，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，梦幻般轻轻的笼罩着我。我抚摸了一下那小小的花瓣，那里装满了执着的生命的酒酿。啊，经历风雨后在阳光下怒放的小雏菊！
人，也因为有梦想而努力着，积极着，不顾一切的生活着，绽放着，也许在过程中受过伤，但并不会停住他们前进的脚步，在成长的步伐中，我们可以感受到他们对生命的执着。
【扩展阅读：小学生写景作文指导】
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，