随着一声雷响，我们家的贝贝终于当上妈妈了。
记得那是一个夏天的夜晚，电闪雷鸣，风雨交加。从那天下午开始，贝贝就开始闹腾。不停地叫，烦躁地在狗窝旁边转圈，声音里夹杂着呻吟声，好像很不舒服似的。平时它很安静，只有遇到生人，或者饿了的时候，才会“汪汪地”叫几声。今天贝贝怎么了？是不是邻居家的猫又来惹它了？“全家人边看电视边疑惑地谈论它，都没太在意。
过了一会儿，雨渐渐地小了。但是贝贝依然在叫，而且还听到“刺啦刺啦”的声音，像是贝贝在不停地抓挠竹筐。爸爸不放心地出去看。
“臭蛋，快来看！快来看！”，爸爸兴奋地喊。
我一下窜出房间，来到爸爸跟前，顺着爸爸手指的方向看去。惊讶地看到贝贝的旁边躺着两只毛茸茸的小宝宝，一只黑白相间，一只是纯白的，眼睛都半睁半闭，仿佛还未睡醒似的，懒洋洋地躺在那儿。贝贝经历了千辛万苦，终于生下了自己的小狗宝宝，现在它安详地躺在窝里，不停地用舌头舔着小宝宝的全身，像是在给它们洗澡。
从此以后，贝贝像换了个狗似的，有点不对劲。以前对客人很热情，摇头摆尾的。现在却变得非常警觉。有一次，我的好朋友来家里玩，看见贝贝窝里的两个小家伙特别好玩，就想用手去摸。可是，贝贝一下子冲了过来，对着他狂叫，差点儿就咬了他，真吓人。朋友吓得连连后退，竟躲到了我的身后。悄悄地对我说：“你们家贝贝怎么了？好像疯了似的。以前可不这样呀。“
“我也不知道，它这几天对我也那样，估计是怕别人伤害它的宝宝吧”，我也疑惑地说。
过了几天，贝贝带着两只小狗去吃东西。我们早已在它的碗里放了丰盛的“美味佳肴”—鱼汤和肉骨头，就等着它们来吃。但是贝贝只在碗周围打转，让两只小家伙尽情地吃，还抢得不亦乐乎地。很快碗就空了，两只小狗吃的肚子圆鼓鼓的，而贝贝却还饿着肚子。小狗在一天天长大，也变胖了。可是贝贝却日渐消瘦。
突然，我明白了，这就是母爱，人世间最珍贵、最伟大的爱！我的眼眶湿润了。
【扩展阅读：小学生写景作文指导】
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊