浙江省温岭市方城小学六（8）班：李尹乐
今天我家来了客人，因为我的妈妈是老师，于是常会有学生向她请教问题，有时还会跑到我家来问，作为小主人我当然要好好接待她们咯！
“咚咚咚”清脆的敲门声响了，我连忙开门，哇，是一位外国女孩来请教问题，出乎我的意料之外，我马上回过神来，呵呵，平时英语不错的我，今天要露一手了，我信心满满地与外国女孩打起招呼：
“good，morning！”
“good，morning！”顿时，不知怎么回事，也许是太紧张了，我竟想不出接下去该问什么了，于是大脑急速运转，翻遍了所有储存的英语单词，终于冒出了一句：
“what’s，your，name？”谁知外国女孩竟用中文回答我说：“我叫赵蕾，my，name，is艾美丽，and，you？”我傻眼了，后半句说什么呢，我傻乎乎地看着她，赵蕾似乎意识到我没听懂，又补了一句中文：“我的英文名字叫艾美丽，你呢？”这会儿我听懂了，但我的意识里，总觉得她是个外国人，还是用英文回了一句：
“my，name，is李尹乐”这时我的大脑同时还搜寻到一句：“how，old，are，you？”
“l，am，fifteen，and，you？”“l，am——-”
话音未落，敲门声又响了，我一打开门，哇！竟是一对双胞胎，难以分辨出谁是姐姐，谁是妹妹，我怯怯地问：“姐姐，你们好，请问你们谁是姐姐，谁是妹妹啊？”“你猜猜看！”我边猜边请她们进来，仔细打量着她俩，终于让我发现了一个小秘密，我正欲说出，姐妹意识到我已经发现了，朝着我笑了笑，可我还是把话咽了回去，我怕说错了，别人会笑话我，甚至会看不起我。这时妈妈走了过来，拍了拍我的肩膀，说：“乐乐，去做自己的事情吧！”于是妈妈给她们讲解起了问题。
当她们请教完问题，开始与我“嬉戏”起来——
首先我给她们弹了一首钢琴曲，琴音一落，她们就鼓起了掌，用佩服的眼光看着我，向我询问怎么弹？这时的我信心十足，教起了她们弹钢琴，我发现现在的我与刚才和客人打招呼的我居然差别那么大，原本可以大方地和她们交流的我在那一刻却胆怯地出现了英文短路，对话断路。
客人走后，我深刻地进行了自我反省。我从自己与客人的交流当中，认识到自己的不足，同时也看到了自己的长处，其实只要我大方地、自信地面对她们，我完全能做地更好！
【写作指导：加强培养学生写作观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
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