今天中午，我躺在自己的床上看书，看着看着就睡着了。
等我醒来的时候，发现自己已经身处在另外一个世界，这里到处都是娱乐场，到处都是小朋友，我发现在这个世界里没有一个大人，只有小孩子在里面玩耍。而且这里所有的东西都是自动的，比如垃圾，都是无人驾驶的清洁车在清扫。到了吃饭的时间，周围有免费的饭厅，饭菜全部都是从机器人的手里做出来的，那些机器人好像是我看过的机器人动画片里面的一些人物。很多孩子都在外面玩自己最喜欢的玩具，这里有很多玩具商城一天到晚都是免费开放的，所有的玩具都可以任意挑选，这个世界简直是太好玩了。
不知不觉我就来到了一座梦幻城堡，第一眼看见的是一座冰淇淋城堡。远远望去，一个个蘑菇似的城堡矗立在了面前。走近一看，原来这里所有的东西都是冰淇淋做的，我看见一群小朋友正在吃一个雪人冰淇淋。很快，那个雪人就被他们几个小孩吃了个精光。
从冰淇淋城堡出来后，我顺着一条羊肠小道来到了一座名叫火锅城的地方，那里有成千上万个火锅店，里面有涮羊肉、小肥牛、黄记煌、谭鱼头、苏武牧羊……一想到这里所有的东西都是免费的，我就非常地激动，心想：我不是在做梦吧！
“起床了，该去学校上课了。”妈妈大声喊道。我的美梦就这样一下子被打破了，心想：如果这个世界上没有大人，只有儿童的世界那该多好啊！
【写作指导：小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。