夜空擦不净的是星星的闪耀，坚土除不了的是小草的顽强，清水洗不去的是我活跃的身姿。
我——爱游泳。
我会三种泳姿——蛙式、自由式和仰式。每种泳姿，我不是学过了事，而要努力追求速度、姿态，因此，父母常带我去泳池练习。
一个烦闷燥热的夏日傍晚，父母照常带我来了泳池。换上清爽干练的泳衣泳裤，带着一种渴求的欲望，我飞奔到了池边。踮脚下池，脚尖如同蜓尾，倏忽触到水面，咝，一抽冷气，大概是水中与空中温差过大，我的心同脚一块儿缩了缩。不过还是很快下了水。我又开始了对自己的新的挑战。
不知过了多久，父母身边站了另两个年龄相仿的大人。母亲一说才知道原来是父母的朋友。他们的女儿也会游泳，游得挺不错，但比较傲，见着谁都要比一比。我原本便是个好胜性子，当即爽快地答应了。
一场激烈的斗争开始了，我俩似乎是水中的奔马，跃跃欲试。
“预备——，开始！”
口令一下，她便似海豚般冲了出去，柔软的身躯扭转着，在水中，庞大僵硬而有力的野马还不如她。
我落在后面，望着前方她灵动的身姿，我想：“我不会比你差的，你就等着在后头看我带出的水花吧！”双脚配合着双腿，使出力气向后蹬去。凭着感觉，水面定被我激起了层层晶亮雪白的浪花。待停顿之时，我又缓下来，随着水波的荡漾柔软漂浮着前进。冰凉的人滑过我的额头、双臂。我越游越快；而那个女孩，似乎却是体力不支，远远落在了我的身后，与我已是“遥不可及”……
到达终点的那一刻，我欢呼起来，双脚似是一对弹簧，一次次托着我跳出水面。见到姗姗来迟的女孩丧气的面容，我的脸上扬起了灿烂而满足的笑容。
那晚，甜甜的梦乡中，幽幽洒下的月光，笼着的还是那个池，还是那个池中的我，还是我对游泳的那份热爱。
【写作指导：小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。