故事发生在我上一年级的时候。
那是第一次数学单元考试，老师在提前两、三天就告诉我们了。记得当时老师是这样通知我们的“同学们，到今天为止我们已经学完了一个单元的课程了，为了看看大家有没有认真的学习，我将在后天对大家进行一次单元测试；你们不要学了今天的，就把昨天学的都给忘记了；为了不影响咱们接下来的学习进度，你们就在放学回家后和各自的家长讲，帮大家复习一下前几天学习的内容。“
我听了好激动啊！回家后我急忙的和爸爸、妈妈说”过两天就要考试了。”
爸爸、妈妈听了后，笑嘻嘻地对我说：“那老师还叫你干什么了没有？”我就把老师交代的事情和他们说了一遍。妈妈听了后，就接着对我说：那你就把计算题多做做不要粗心，把计算出来的答案写准确来。
第二天，放学回家爸爸，又问我说：孩子你是不是很紧张啊？我回答说不会啊！爸爸听了笑笑，然后对我说：我看你昨晚多没睡好哦，不要怕就和平常上学一样，只要考试的时候多思考；有不清楚的地方就问老师。
那时的我真的听懂了爸爸的话，晚上终于睡了一个安稳觉。爸爸只是简单地和我说了几句。到现在都过去两年多了；可是每次要到考试的时候，爸爸的话都会在我耳边响起。
【写作指导：精读是写好读后感的基础】
在很早的时候，同时有三位年轻人为图书馆抄书。其中有一个人，抄书时非常认真，一切按照原样来抄写，后来他成为一名书记员；还有一位年轻人一边抄写，一边将不通顺的句子进行修改，后来这个人成为了着名的作家。最后一个年轻人，一边抄写，一边写笔记，将自己的观点、自己读书的体会、心得都记录了下来，不仅如此，遇到错误的观点，还进行大胆的批判。这个年轻人就是毛泽东。毛泽东一生藏书三万多册，他逝世后，工作人员整理了17年还没有完工，发现其中有1.7万册大都精读过，并做了眉批和笔记。
熟读文章，精读文章，才能领悟作品的内涵，获得对人生、对自然有益的启示。在阅读过程中，好的作品，好象在与读者对话，使读者和作者之间产生心灵的碰撞、情感的共鸣，使读者受到教育、启发。这样，读者就会有感而发，写出来的读后感才会生动感人。