这几年,我渐渐长高,今年我已经十岁了。妈妈告诉我:“一个人,要想真正长大,就得学会自立,自理,打扫卫生方面,不能马虎,比自己弱小的不能欺负,对客人要大方。”
那天,我的小表弟和他妈妈来我家来玩,他一来,妈妈的话便在我耳边响起:“要大方”我便把我所有的玩具都递给他玩。过了一会儿,小表弟来喊我:“姐姐,你的小娃娃坏了,”我连忙跑过去一看:“头,手,腿,都被分开了”。我生气的说:“你干什么呀!我好心把玩具拿给你玩,你还要拆坏。”因为我的声音比较大,把弟弟吓哭了。
弟弟他们走后,妈妈并没有生气,她心平气和的对我说:“不就是娃娃吗,你不是会装吗,你再装上不就行了。”
几个月后,弟弟来我家,这一次,我照例把玩具都给他,这一次,他把我的珠链给拆了,我刚想再冲他吼,可妈妈的话在我耳边响去,于是我没有阻止他。
他们走后,妈妈夸我:“看来你已经长大了,你不小气了。”我高兴的笑了。
【写作指导:中学生记叙文写作指导】
生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。
怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。()尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:
第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象。
第三,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能
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