我的爸爸叫牟毅，他是一个“大书虫”。他有着大大的眼睛，黑黑的头发，低低的鼻梁，不过搭配起来很好看。
有一天，六点多了，妈妈还没回家，爸爸却早早回来了，我就把作业让爸爸给我检查，我就去写别的作业了。20分钟过去了，我去找爸爸。只见爸爸正在看一本名叫《机密档案》的书，我的作业还放在原地，他根本就没有给检查。我说：“爸爸，您检查完作业了吗？”爸爸微微一笑没有回答，又过了20分钟我去找爸爸，他还在看那本书，我生气地说：“爸爸您检查作业了吗？”爸爸不慌不忙地说：“宝贝，我把作业早就检查完了，不然我怎么能看书。”
啊！我误会爸爸了。不过爸爸看书的劲头我还是挺服的。
【写作指导：三种小学生写作必须的段落过渡法】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。（）如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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