是月日上周我有幸去小学观摩了和两位名师的展示课。老师是新区小学英语界名师，过后的第一天。可谓“本土名师”而老师是从教育学院小学特邀来的名教师，可谓是进口名师”两位名师都执教了部分对话和部分的歌曲，同课异构，俩人风格迥异又有相似之处。通过观摩这两节课，使我受益匪浅。下面是观摩这两节课后的教学收获和自我反思。
(一)教学收获
1导入是一节课成败的关键
但却产生不同的效果呢?觉得还是导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，为什么每位做课的老师都充分为她课做准备。能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
就做到这点。而且特别有意思的和老师在导入部分不约而同，这两位老师在教学中。都是从中讨论关于圣诞礼物开始直接导入到部分的更为巧合的让学生整体欣赏了歌曲之后，都采用了为歌曲填空这一环节，并且都抓住了关键的语法重点填写名词性物主代词。之后用到来自编歌词，真不愧为英雄所见略同。
2教学理念要新颖
主要表现：充分体现新的教学理念。
一是注重师生情感交流。
二是注重学生主体作用的凸显。如两位老师都放手让学生自编;老师提供阅读方法让学生自行三次阅读完型填空。
三是注重师生之间学习过程的互动。
四是教师是学生学习的指导者。而不是灌输者、传授者。
五是注重教师形象的感召力。
六是三维目标的完满体现。让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。
3教学设计适合学生、贴近生活
教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：
一是不以讲为主。
二是注重学生活动的设计。
三是课堂教学的重要内容。
四是贴近学生、贴近社会、贴近生活。
五是多样性。
六是创设语言学习环境。
七是教学目标定位准确。
八是教学源于课本又不局限于课本。