部复制为0在主对角线上输入权，真是繁琐啊！
由于我的数据显示格式较好，接下来的计算轻松多啦，根据导线网平差的模型和公式，很快就确定了观测角和观测边长的误差方程系数，设计的合理就是省事，没有那么麻烦，当然好像收获也就小了不少，郁闷好像都是一次性解决问题，没有什么意外发生。
接下来一切顺利，计算误差方程常数项，根据公式求得参数平差值．．．．．．很快得出结果后，发现计算的单位权中误差大的离谱，我检查了一会，不知道错到那里了，急得动来动去的。后来无意间瞅到课本上的一个公式，我终于知道，原来我把一个公式记错了！我迅速的改过来，终于得出了比较合理的结果。看来我还是要多演算下公式，再也不能记错啦！
我突然发了兴致，想到根据我的计算过程应该可以计算我们班的任何一组数据，我随便挑了几组数据验证，发现用不同b的坐标算出的单位权中误差几乎完全一样，出乎我的意料，原来如此啊。我验证了原来ab的长度是几乎不变的，这下，导线网的形状完全固定，算出的结果就一样啦，这个可以用来检验自己的结果是否正确。
后来就没有再进行计算啦，主要是在借鉴同学的计算思路，发现与我的不同时，我就改成他们的计算方法，验证自己原来的结果，不可思议的是，几乎完全一样。这说明我做的应该是对的。后来不得不对其他同学不同的结果进行比较，找出了好多容易犯错的地方，幸好我什么错误也没有。
第三道题是在第二题的基础上做的，只是增加了一个已知条件，用附有限制条件的间接平差法计算只需要把第二题的数据修改下再对其它整体修改下就可以了，这次也是一次性成功。太高兴啦，不过我全部是套书本上的公式，我仅仅是理解了它们，并没有记住它们，我还是要不断地复习才行啊。
后来要写设计报告，就难了一点，开始不知道公式怎么输入，在同学的提醒下找到了一款公式编辑器软件，用得蛮爽，可以做出和课本上一样的效果，就是太繁琐啦，一个公式要用鼠标点击好多下选择不同的样式，这个报告的时间主要是浪费在公式编辑上了。另外看到同学打印的报告几十页的，我感觉打印店赚疯了，我必须把报告写的简洁明了，一目了然，不会那么乱，这是为以后的研究生学习打下一个良好的基础。另外赞一个，微软公司的办公软件套装不是一般的强，真是令人五体投地，虽然我用的是盗版，哈哈，扯远啦！
后来在matlab软件重新计算了一下，和在excel中算的结果完全一样（相同到小数点后14位）看来我要不断地学习数学计算工具，在以后的工作中会有很大的益处！我又和几位同学用同样的方法分别计算得到的结果都保持了惊人的相同，看来这次是断然不会错啦。
在绘制误差椭圆时，在网上搜索matlab绘制的方法时一不小心搜到了用excel绘制误差椭圆的方法，兴奋啊，原来是用根据误差椭圆的参数方程求椭圆上的离散点，用曲线拟合的方法，我用了椭圆上32个平均分布的点完美的一次性绘出了两点的误差椭圆及它们的相对误差椭圆，并显示了误差椭圆的e方向和f方向，太有成就感了！后来又了解到原来matlab也是这个离散点拟合的原理，真是一法通，万法通。好好研究好某一领域的某个专业软件，那么以后对于类似的软件真是得心应手啊！
孙老师说测绘是一个累人的工作，看来此话不假。普通测绘易学易用，原理简单，看得懂，摸得着，自己想也想得出来。就是工作重复性太大，难免令人有点烦躁，我做完着3道题就暂时不想平差的事情啦，要好好休息一下，准备下《汇编语言》和《数据结构》的考试啦！
说多说少课程设计总算告一段落