大学生思想
觉、看小说、好一点的学习其他功课，有的甚至逃课。这种教育形式和方法的产生是由于长期以来，在指导思想和教育内容、教育职责上存在的问题，甚至人们断章取义地理解列宁“马克思列宁主义不会自动进入人们的大脑，它需要灌输”这一名言，进而失去对教育方法的研究和扩展。实际上，德育的方法应该很多，我们可以根据教学内容、实事和形势需要、结合成人学生特点、以及现有条件采取学生讨论、演讲会、社会实践、调查参观、知识竞赛等等多种形式，可以单一方法，也可多种方法组合使用。只有不断善于归纳和创新，才能更好地开展德育。
３、德育参与者少现在很多人认为德育工作是辅导员老师和思想品德教师的事，有他们和学生家长教育学生就行了，因此学生德育工作的参与者有日趋下降趋势。成人教育的学生特点本身就要求我们担负更多的德育工作职责。但在实际教育活动过程中，由于一些教师的简单熟悉，未能在教学活动中做到既教书又育人。实际上教育是一个巨大的系统工程，单纯的、孤立的德育是不能存在的，它是渗透在智育、体育、美育、劳动教育等教育活动之中的。因此说，德育是全体教师和社会成员的共同职责。它要求教师要“教书育人”，寓德育于智育、体育、美育、劳动教育之中，在传授科学知识的过程中，溶知识性与思想性于一体，给学生以正确的科学理论和打开科学大门的方法，帮助他们树立正确的世界观，提高熟悉世界、改选世界的能力；行政治理人员要“治理育人”，即通过治理教师的“教”和学生的“学”，并通过治理，改进或创新办学环境、办学条件；后勤人员要“服务育人”，在工作中以自身行动潜移默化地教育和影响学生。因此说，认为德育工作只是辅导员老师和思想品德教师的事，这种观念是错误的，是需要更新的。
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