万人口中有中等职业学校在校生68人。上述数字表明，我县职教发展成为科技增长最佳结合点，经济发展的最强拉动点，富裕群众的最大希望点。
在面向经济建设培养人才上，我们的做法是：
一、紧扣县情办职教
国家扶贫开发工作重点县，贫困人口多，扶贫任务重，发展压力大；山区农业大县，资源优势强，开发潜力大，但人口素质低，致富缺技术，发展中的人口增长与开发效益差、发展生产力与人口素质低、产业结构单一与大量劳动力剩余的矛盾突出，造成大量的劳动力依附在第一产业，制约了二、三产业的发展。随着农村经济结构的调整升级，必须在培育发展特色农业的同时加快二、三产业步伐。而二、三产业的发展又迫切需要较高素质的劳动者。因此，优先发展职业教育，提高广大群众的科技文化素质成为当务之急。近年来，我们在强化“两基”的同时，把职业教育作为富民强县的大战略，矢志不喻，坚定不移，历届县委、县政府换人不改职教路，职教工作力度一年比一年加大，倾斜度一年比一年提高。一是政策倾斜。90年代以来，县委、县政府连续出台了6个有关职业教育发展的决定，明确规定到20世纪末，培养各类初级技术人员2万名，初级管理人才2000名，每个乡镇有100名职业高中或职业中专毕业生，每个行政村有一名农专班毕业的技术员，每个村民组有一名职业初中毕业的科技示范户，百人以上的企业至少有一名助理工程师职称以上的工程技术人员。县委、县政府重视使用历届优秀职校毕业生，在选聘制的乡镇干部中，有90%经受过职业教育培训。在第四届、第五届村委会选举中，有600余名职校毕业生被群众选进村委会班子。二是经费投入倾斜。近几年，县委、县政府对职教的投入力求投资主体多元化、发挥政府、社会、学校三个方面办职教的积极性。几年来，从以工代赈资金中切出65万元扶持职教基地建设。全县职业初中引进资金600多万元，职业高中投入700多万元用于硬件建设，有效地改善了办学条件。三是领导力量倾斜。县里成立了由主要负责同志为主任的职业教育指导委员会，县委常委、县政府常务会每年都要专题研究职业教育工作。每年县委、县政府主要领导都要到2所职业高中进行现场办公，帮助学校谋发展、办实事。
二、面向市场活职教
计划经济时期，**的职业教育也有了一定的发展，形成了一定的规模，为**的扶贫开发做出了积极的贡献，在市场经济不断发育、农村产业结构不断调整的新形势下，必须调整职教发展思路。在培养目标和专业设置调整方面，要求职业学校改变过去单纯、内向功能弱化的倾向，实行对内对外全方位办学，不断拓宽办学渠道，主动与用人单位挂钩，加强与经济发达、沿海地区、大中型企业、实体单位的联系，增加实用性教学内容，使学生学有所用，学有所长。一方面，对内紧紧围绕山区经济开发和脱贫致富的需要，开设面向“三农”的实用技术课，设置蚕桑、烟草、林果、畜牧、兽医、食用菌等相关专业23个，自编乡土教材20余种，为当地农村经济建设培养一大批实用人才。另一方面，对外以就业为导向，根据市场需要，活化思路，适时调整专业结构，采取以长为主、易长则长、易短则短、长短结合的联合办学形式，实行定单培养外向型人才。近年来，职业学校分别与上海江南造船厂船舶装配有限公司、台湾洋方企业有限公司、南京苏宁空调有限公司、东莞电子厂、上海皇城根餐饮有限公司、上海大明机械厂、宁波国家石油储备有限公司、安徽省汽车运输技工学校、合肥市盛臣集团、蚌埠铁路分局、中国石油无锡锡山分公司、深圳西部港口保安公司、东莞东马电子公司等单位联合办学，并签订了定向长期培养合同。在