>11、通过举办讲座、开展辩论会等方式使学生了解生物科技的最新进展与信息，引导学生关注生物学知识在生产实践与日常生活中的应用；对人类社会发展进步的巨大作用和意义，熏陶感染学生美好的情感，培育学生的社会责任感。
12、引导学生进行自主性学习、合作学习、探究性学习，着力培养学生的探索精神与生物科学素养；培养自主学习能力、探索发现能力、质疑能力、创新能力；实习实践能力；合作交流能力，培植情商。科学引导学生进行阅读、体验、思考、分析、观察、实验、推理、论证、想象，培养实验技能技巧，培养收集与处理信息并通过分析、归纳、演绎、推理得出结论的的能力。引导学生阅读、分析、观察、实验、推理、论证，培养实验技能技巧，培养收集与处理信息并得出结论的的能力；提高分析问题、解决问题的能力。
13、引导学生积极参与社会调查与实践，锻炼实践能力与参与社会决策的能力，培育美好情操，把所学理论知识运用到生产实践中去解决实际问题的能力。
14、充分运用各种教育教学资源服务于教学，如到医院参观人体标本，观摩医生医术等，丰富学生生活，拓展视野，开阔眼界，激发兴趣，增强实习实践能力，在学生幼小的心灵里播种理想的种子。
15、培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度，培育学生的辩正唯物主义世界观。
16、熏陶、感染学生养成良好的行为习惯，正确、积极、健康的学习与生活方式；热爱生命，珍惜健康，增强热爱大自然，自觉保护环境的意识。
17、积极参加各级各类教育教学培训及教科研活动，切实提高专业水平与本领，发扬严谨、塌实的工作作风，更好地服务与学生。
教学进度表：
周次 日期 教学内容 备注
1 2.17—2.18 §8.1精卵结合孕育新的生命
观察：动物的精子与卵子（如虾、鱼等）
2 2.21—2.26 §8.2人的生长发育与青春期
§8.3人体概述（1）
3 3．1—3．4 §8.3人体概述（2）
§9.1人体需要的主要营养物质（1）
探究实验：骨骼的成份与特性
4 3．7—3．11
§9.1人体需要的主要营养物质（2）（3）
探究实验;食物中的主要营养物质
5 3.14—3.18 §9.2人体的消化与吸收（1）（2）
探究实验：口腔内的化学性消化
6 3．21—3．25
§9.3膳食指南与食品安全
§10.1血液和血型（1）
观察：人血涂片
7 3．28—4．1
§10.1血液和血型（2）（3）
实习：血常规化验
8 4．4-4．8 §10.2血液循环（1）（2）
习题练习与讲解
运用多媒体课件教学
9 4．11—4．15
复习与练习 试卷练习、讲解
10 4．18—4．22
期中考试 试卷分析 学习经验总结与介绍
由好学生做学习经验介绍
11 4．25—4．29
§10.3人体与外界环境的气体交换（1）（2）
实习