现状分析 7年级学生已经经过了一学期的生物课程学习，已经基本掌握了本学科的学习方法、思维过程、技能技巧及探究方法，初步领会到了学科的思想、内涵、本质，建立起了兴趣，由陌生变为熟悉，由生疏变为亲近，由被动变为主动，由好奇变为爱好，他们已初步跨入生物学门槛，兴趣倍增，热情迸发，令人振奋；他们思维丰富，思想活跃，形势喜人；学生的情感、态度、价值观已受到了进一步的熏陶、感染和塑造，激发了理想，树立了远大的目标；已经初步具有了生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究能力与实践、合作、表达、交流能力，初步养成了科学的思维习惯与方式；初步认识到了人与自然和谐相处的意义，提高的环境保护意识，并成为自觉行动；初步形成了生物学基本观点与科学态度，初步确立了辩证唯物主义观点；初步具有了收集与处理信息的能力，通过观察、实验、猜测、推理、想像并得出结论的能力；激发了爱祖国爱家乡爱人民并立志学习将来回报社会的美好情感与崇高志向；具有了一定的探索精神与创新精神；初步养成了主动关注与生物学有关的社会发展问题，并主动参与解决问题或提出建议与思考，初步形成参与社会决策的意识。学生提出问题、分析问题与解决问题的能力得到了长足的发展；学生的综合素质、思维能力、学习的能动性、科学素养及情感态度价值观等多方面都得到了发展和提高，为以后的学习奠定了良好的基础。
本学期主要任和要求
1、使学生掌握本册教材一个单元共6章生物学内容的基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识；了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、进一步培养生物学实验操作技能；收集与处理信息的能力；通过观察、实验、验证、猜测、推理、想像、交流并得出结论的能力，获取新知识的能力；探究能力；实践能力；合作交流能力等。
3、进一步激发创新意识，培养创新能力。
4、进一步培养学生的自主学习能力，提出问题、分析问题并力求解决问题的能力。
5、进一步培养学生的探索精神，实事求是的科学态度，良好的质疑习惯与能力。
6、进一步培养学生的科学素养，科学与正确的思维方式，敏锐的观察、思维、猜测、演绎、推理、想像、反应能力等。
7、激励学生把所学知识运用到实践中去，解决实际问题，增强社会责任感，培养动手动脑能力，活学活用能力，强化兴趣，激发动能。
8、进一步培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力；乐于探索生命奥秘，利用课内外图文资料自主进行分析、整理并获取生物知识的能力。
9、使学生关注与生物学有关的社会问题，关心社会发展，形成主动参与社会决策的意识与能力，激发主人翁意识与社会责任感。
10、养成良好的生活与卫生习惯，健康的生活方式，确立积极、健康、向上、乐观的生活态度与人生观，树立服务他人，造福别人的价值观。
11、培育学生热爱生命，珍重健康，关心他人，包容他人，乐与助人的纯洁崇高的思想品德、美好心灵与人道主义精神。学会与人合作共事的方式、能力与技巧。
12、学习几种常见的识图方法，培养锻炼识图能力，培养通过读图、识图进行分析、思考、演绎、推理、想像得出结论，获取新知的能力。
13、强化激发学生学习兴趣，使学生始终保持不竭的学习动力，永不停歇，追求无止境的精神。
教材重点与难点
1、精卵结合孕育新生命与计划生育思想