一个学期已经接近了尾声,而我,该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。这半年,说不上轰轰烈烈,但琐琐碎碎的事儿却是接连不断,正如我们的班主任工作本身一样的琐碎。但我始终认为,无论做什么事情,只要用心去做,就一定能做好,虽然在做的过程中会遇到很多困难,但结果却是非常有意义的。
期初,针对上一学期所反映出来的一些情况,比如说有些同学之间喜欢交头接耳讲话、有些同学个子长得特别快,不适合坐在前排位置等情况,我重新给全班同学排了合理的位置,以便他们更好地学习、生活。
此外,我继续发挥班干部的作用,将班级工作管理的权力下放给班干部,让他们协助管理班级。每天设立值日班长,早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的纪律、读书等方面的具体事宜。而班级卫生工作则由指定的卫生小组长具体负责分配到个人,努力做到人人有事干,事事有人干,既增强了学生的责任感,也增强了他们的竞争意识。开学一个月后,我班的早读课我不用进教室学生也能自觉地读书,我只要布置了默写任务,即使我不在,学生也能很好的完成,并主动把本子交到我的办公室,我觉得在这一方面,我们班的学生做得很好。
第三,继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中,家庭的作用是不可估量的,所以,教育要想取得实效,必须家校联合。早在开学第一天,我就将我的电话号码让学生写在语文书的第一页,让他们有困难随时可以打电话给我。而我,也经常与家长电话联系,询问学生在家的各方面的表现,并交流其在校的一些表现,和家长一起找出问题所在,并对采取的教育教学方法达成共识,以求事半功倍的效果。同时,如果学生有点滴的进步,我也会及时和家长取得联系,向他们报喜,让他们看到并肯定孩子的进步,增强学生的自信心,为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。
第四,我还注意加强对后进生的教育。俗话说:“手指伸出有长短。”在每一个班级中都有那么几个差生。班中就有一个孩子,叫洪宝剑。个头不大,整天爱咧嘴笑,原本聪慧的小脑袋里装的却不是学习,是无穷无尽的玩乐。由于父母工作繁忙,从小在爷爷奶奶的悉心呵护下成长起来的,他用起钱来总是大手大脚,经常买零食吃,买玩具玩。致使几个意志力不强的孩子都愿意围着他打转。而在学习上更是充满了惰性,课堂上的作业几乎每天都要放学后留下来才会做完,别的孩子放学回家了,他可以从桌肚里拿出一堆的作业本,语数一门都没完成。回家作业就更别提了,字迹邋遢,本子破烂不堪不说,还有经常不做或者少做作业的现象发生,老师们一见他就头疼。而他的成绩自然也就很不理想了。
分析一下原因,不外乎其自身原因和家庭原因。洪宝剑同学的学习成绩不稳定,其实并不是因为他的反应迟缓,也不是他理解能力有限,而是被惰性、贪玩等自身因素所影响的。爱玩导致他在学习上丧失了求知的兴趣和学习的乐趣,整天沉迷于玩具游戏中。而由于他的贪玩,也使得他在学习上产生了越来越强烈的惰性,作业本发下来就往桌肚里边一塞,老师盯着他,他才会慢吞吞地拿出来写几个字,他可以在吃完午饭到下午第一节课的这段时间里抄词语只抄6个。而一旦有要稍稍动脑筋的题,你就会看见他拿着本子到处跑的身影,四处求救,直到同学们都走光了,他不是问老师就是问家长,从不肯自己静下心来好好想想,动动脑。
他的自身原因还包括自控能力差,缺乏彻底改变的意志力