清清，加强课题研究的过程管理尤为重要。学校教育科研必须根植于实践，始终不能脱离实践经验。实现理论与实践的结合；要强调经验的可操作性，避免追求抽象、空洞的理论。强调实践的针对性，真正解决教学过程中的实际问题；要强调通过实例解剖和案例分析等反思自己的研究行为，要将研究方法、研究内容、研究中存在问题的讨论融入具体化、情境化的活动中，加强过程研究，提高研究效果。
五、强化已有课题研究成果的全面推广。
教育科研只有转化为实实在在的教学行为，才能显示出生命活力，最终实现教科研的大众化。在工作中我们要注重抓好课题成果的总结推广工作。
六、积极探索课题研究特色。
课题研究特色，不是课题或教学经验的简单迭加，而是选定一个主导性课题，经合理有效且持久地实施，证明确有成效，且“人无我有，人有我优，人优我特”。构建具有特色的主导性课题，发挥课题的整体效应。鼓励
完善的工作制度是开展工作的有力保障，是提高广大教师开展科研工作的积极性，进一步推动我校教育科研工作全面发展，提高教育教学质量重要条件，本学期将进一完善的教育科研的评比制度、教育科研工作制度（分领导和教师两个方面）、教育科研档案管理制度。对广大教师提出明确的工作要求，加大课题研究和管理的力度，对成绩突出，有突出贡献的教师实施奖励。
八、继续做好教育科普工作。
教育科普工作是学校教研工作的重要组成部分，要在教科所指导下，认真完成科普读物的征订工作、不断充实学校的科研刊物、普及科研知识，促进学校科研工作的开展。
积极向上级教育刊物投稿、努力在市或市级以上刊物上发表作品。鼓励教师积极向《莱州教育》等刊物上投稿，争取在刊物上发表作品，并不断反思、提高自身素质，无论是成功的经验，还是失败的教训，精心设计的一堂好课，潜心钻研的一篇好教案，自编的一道好题、富于独创的教学策略等等都可以作为作品投稿，都可以做为作品争取刊物的发表。