制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 (6)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。 (7) 通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展： ① 通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行品德教育。教师注意自己的行为举止对幼儿的潜移默化的影响，要求教师仪表端庄，以孝敬教育为主题开展教育活动，各班每周讲孝敬教育的故事，利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国等。 ② 创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养，支持幼儿在活动中扩展语言经验。本学期将继续举办园级“故事大王”的比赛、“童话剧”的演出以及利用校园广播，提供促进语言发展的条件，让幼儿在这样丰富多彩的活动中各种能力得到快速发展。 ③ 鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现能力。 ④培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。组织中、大段幼儿舞蹈兴趣组，发展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表现能力。 ⑤ 培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 ⑥ 保教人员要重视对自然角、种植园地、饲养角的管理并充分发挥其作用，培养幼儿爱劳动、爱护动植物的良好品质。 ⑦ 创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼儿体验数学的重要和有趣。 ⑧ 加强对区域活动的探索，进一步提高区域活动的质量（每班每周记录二次区域活动开展情况）。 ⑨ 丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导（各班根据班级年龄特点，发动教师自制本土化的运动器械，有针对性开展1-2样体育特色锻炼）。 ⑩加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。 (8)根据主题,创设教学环境。各班随主题的变化适时更换，做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能。 (9) 保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊，用自己的爱心去爱护培养每位幼儿，促进每个幼儿身心健康，富有个性的发展。 3、卫生保健：(1) 把好晨检关，做到一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理。 (2) 严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。 (3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作，防止传染病的传播。 (4)定期为幼儿开展卫生保健知识讲座，定期出版卫生知识专栏，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。 &nb