一、影响科学发展的主要矛盾和问题
1.人才强校战略方面
（1）教师局部缺额较大，要关注紧缺师资的配备；
（2）加大对工程类高技术人才的引进和培养；
（3）注重提升教师队伍尤其是高层次人才队伍的业务素质和综合素质；
（4）关注特色队伍的建设；
（5）关注青年教师成长，在培养和使用上下功夫；
（6）解决教学管理队伍尤其是教学秘书的待遇问题；
（7）稳定教学辅助队伍。
2.提高教育教学质量方面
（1）突出教学的中心地位的认识在一部分师生员工中认识不到位；
（2）个别学院对专业定位认识不够；
（3）服务学生意识有待提高；
（4）教学管理质量需要进一步提升；
（5）培养方案的执行过程中存在随意性；
（6）教师申报教学改革项目的积极性不高。
3.科研管理方面
（1）科研项目不能按期结项是因为没有形成管理机制；
（2）校内科研机构应该有明确的管理办法。
4.党建工作方面
（1）随着学校办学模范的扩大，党员队伍不断壮大，尤其是学生党员已占学生总数的11%，但学院党总支对学生党支部建设重视不够，没有充分考虑便于党员教育、组织生活的开展、支部建设布局不够合理，影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的发挥。
（2）党校培训工作需要加强和协调，针对培训内容、培训质量进行指导检查，不断提高培训质量，使党校培训工作逐步走向正规。
（3）各党总支组织发展工作不够平衡，程序不够完备，组织发展、预备党员转正、组织关系转移等各个环节反映出来的问题，说明我们党员教育管理存在的诸多问题。第一，总支书记对党的建设、党员教育管理，精力投入不够，对具体工作的安排、督促落实不到位。第二，党员教育管理队伍不健全，主要负责人顾此失彼。建议党委设立兼职组织员岗位，协助党总支书记做好党建、党务管理工作。
5.其他方面
（1）个别学院办公场所和教学用房紧张；导师组没有办公室；
（2）对艺术类（舞蹈）教师在职称评定上采取倾斜政策；
（3）学科建设中要做到统筹兼顾；
（4）学校没有体现班主任的待遇。
（5）“两课”教学中有些老师照本宣科，建议创新教学方法，同时要在“针对性”上下功夫；
（6）学生就业观念落后，需要加强宣传和引导。
二、原因分析
（一）管理体制和运行机制还不够健全、完善，管理能力亟待提高。尤其是个别管理干部在管理程序、管理方法上存在不足，一些重大事项缺少必要的管理制度，有的制度已经出台，但是执行困难，导致一些工作进展缓慢。还有一些职责不明确，责任落实不到位，也存在相互间扯皮、推诿的现象。在坚持“以人为本”方面，缺乏新思路、新办法。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动，缺乏超前意识和创新精神，存在求稳，不求有功只求无过的思想。
（二）对党的理论知识和业务知识学习不够深刻，对推动学校科学发展的思路还不明确。工作中解放思想不够