对照*杭地区的上述特点,我们看到了自身存在的明显不足。在我们的教职员工和学生中间,对文化品德修养重视不够、在市场经济条件下思想观念不够成熟、法治观念淡薄等问题都不同程度地存在着,前一阶段的“大讨论”活动中已经总结出了很多具体的表现。
当然,这些问题产生的原因和地域发展的历史、和一个城市的文化传统有着密切的联系,不是一个单位或哪个人的问题。大庆是一个新兴的资源型工业城市,开发只有45年,建市不过25年,虽然产生了“大庆精神”和“铁人精神”,但总的说文化基础还是薄弱的。结合开发的历史,可以发现产生这种问题的主要原因有以下几个方面:一是整个城市的人口构成以工人为主,而参与“会战”的老同志们大部分在旧社会没有机会接受教育,虽然建国后文化水平有了提高,但并没有真正体会到知识的重要,更没有把重视修养、重视文化的观念树立并流传下来。二是长时间受计划经济模式的影响,限制了个人才能的发挥,没有形成重视知识的企业文化氛围。在企业里有知识有文化的人与其他人在待遇上的差别并不大,这就不能激起人们学习文化知识的热情,更不要说让人尊重知识了。很长一段时间里,石油石化企业的子弟如果能够考取技校早日就业,就决不考高中上大学,这种现象正说明了这一问题。三是“价格双轨制”时期,石油石化产品作为紧俏物资,计划内与计划外的差价很大,一些人通过各种途径钻法律的空子倒卖石油石化产品快速致富了。这一现象刺激了人们的投机心理,让人们寄希望于一朝得势或一夜暴富,而不再理会其行为是否合理合法;同时也让人失去扎实工作的耐心,不安心于踏踏实实的工作,看不起小工作、小生意、小产业、小事情,产生了“大事干不了,小事不想干”的尴尬局面。四是近年来沿海与内地、垄断行业与其他行业、个别人与多数人之间收入差距的拉大,引发了一些人内心深处的不满和不安情绪。由于有以上的心理和文化背景,加以体校学生精力充沛又处于青春期的特征,就不难理解出现在我们学校的一些问题了。
学校特别是学生中出现的这些问题,有其产生的客观历史原因。要解决这些问题,加强对学生的思想品德教育,也必须从主观、客观两个方面出发,充分考虑各种因素,调动各届力量,标本兼治,才能取得实际的效果。通过对*杭等地的考察,我们真切地认识到,要把学生培养成适应市场经济条件下社会需要的有用之才,在让其掌握基础知识和基本技能的同时,必须让他们树立起这样的观念。
第一、在市场经济条件下,人的综合素质是决定成败的最终因素。
*灯具厂是一家私营企业,生产小到公共场所出口应急灯,大到路灯、巨型吊灯的各式灯具,今年四月份以前的订单已经超过1000万元,是*地区影响最大的几家灯具厂之一。老板王某曾经是一名教师,他说*当地发展最好的企业家中曾经从事过教育行业的人比率相当高,因为与其他人比起来有一定的文化优势,他们才能够保持清醒的头脑,不满足于小富即安的现状,有长远规划又能大胆创新,这样才击败了众多竞争对手,在商场上脱颖而出。在我们学校里训练成绩优异的学生,往往也是文化素质相对比较高的,*等人就是典型。我们的教师应该用这样的事例让学生知道:社会需要的是复合型、高品质的人才,只掌握一种或几种技能是远远不够的;人的综合素质是决定人生成败的关键,而综合素质中不可缺少的一部分就是科学文化知识,不掌握基本的科学文化知识就是把人生的大楼建在了松软的沙滩上,总有一天是要坍塌的。