这个活动事实上就是为了观察和检验我四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。这次是音乐鉴赏《爵士乐》为了上好这节公开课,作为 二中新导师的与其他三名跟我同时步入工作的新导师一起参加了新苗杯”公开课。我做了不少准备课后经过听课学校领导、老师的讨论和反馈,此次课总体上来说还是得到一致认可的,几个学校领导课后公开或私下分别找我谈了话,对我讲解的课做出了很多精辟的点评,也积极主动找一些资深的杰出教师取经,虚心听取他对我那节课的意见和建议，从这当中真可谓受益匪浅。由此为了让自己今后取得更大的进步,成长更快,有需要对我这节课做一个总结。
一、具体上课情况上：
一组游戏，优点：这里想引用一段 校长的点评：一组提问。提起了同学们学习兴趣;恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”惊喜”评价，效果很好。这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了自己总结反而怕说得不好。
缺点更要注意，缺点：优点要发扬。加以改正，这样才能更进一步。认为这节课不足的地方有三点：
1.开局不佳。
课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够。没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2.教态问题。
上课时习惯双手交叉抱于胸前。不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3.口误。
介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗。虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
二、教学方法上(与上个学期的公开课对比)
1.有大舍才有大得”
解决难点，这节课之所以从整体上看是成功的总结是12个字：突出重点。展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我筛选，放弃了很多非重点知识，重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》针对这个重点，提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的否则也不会称之为难点了做法是把这八个字融合了把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：这节课是欣赏《爵士乐》爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他学会这个节奏。想到做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到乐趣，又从中体会到爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的并且转化为了这节课的一个“亮点”
2.平等、民主的与学生交流。
极力想展现自己的专业实力，记得上个学期我公开课课题是通俗音乐当时由于刚刚参加工作不久。授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的