也将有助于推动医院依法办院、依法治理医院方针的实施，有利于医院的可持续发展。
医学是研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系。经过长期发展，形成了以基础医学、临床医学、预防医学为框架的学科群。２０世纪以来，随着现代科学的迅猛发展，自然科学与社会科学出现了纵横交叉发展的新趋势。医学科学也受影响。其主要表现是医学科学与哲学、伦理学、社会学、法学、经济学相互渗透，相继出现了医学哲学、医学伦理学、医学法学、医学社会学、卫生经济学等交叉学科，这是医学与社会科学交叉的理论医学新学科群，而医院治理学也因医学社会化而逐步完善起来的。同时，在新的形势下，我国的医院尤其是大中城市的医院规模越来越大，但治理水平的落后性成了医院可持续发展的制约瓶颈。大多数医院治理者在以往旧的医学体系中缺少医院治理学、卫生事业治理学等这些全新的应用型学科的学习，因而很难走出经验治理的困境。如今，我国在医院治理学的研究方面已经积累了丰富的实践
经验，形成了一套系统的学科理论，并将进一步地推动医学科学和医疗卫生事业的发展。在在校的医学生中开展医院治理学知识的教育，将有利于完善现代医学学科新体系，为未来的医院治理队伍职业化、专业化奠定基础。
《医院治理学》是一门实践性很强的应用学科，随着卫生事业改革的逐步推进和医院治理新理论的不断出现，为弥补教材的不足，应以现有的多本国内权威的医院治理学教材为主线，以国家的医院改革发展政策和国内外医院治理等方面研究的最新成果为辅助，增强教学内容的针对性与实用性，不断补充最新的理论与实践来激发学生们的爱好，拓宽学生的学习视野，使之达到培养创新人才的目的。
理论联系实际是马克思主义的最基本方法，也是医院治理学教学的基本方法。要始终坚持理论与实践统一。首先，要认真讲解医院治理学的基本理论，深入阐述新形势下反映在医院经营、医疗质量、医疗服务、医患关系等医院治理中的新问题。其次，坚持从实际出发，注重观察、调查并收集在医院治理实践中出现的各种实例。理论联系实际，并紧密结合医院治理中的热点、难点问题，引导和开拓学生思考医院治理实践中各种问题的新思维。
案例教学是医院治理学教学中不可或缺的部分，它将实践引入课堂，使学生在有限的教学时间内接触各式各样的知识情境。案例教学通过让学生识别问题、分析问题、解决问题，提高学生主动学习和内化知识、独立思考、综合分析和创造性解决问题的能力。在教学过程中，将为学生们提供大量具有时效性、真实性、典型性、启发性和趣味性的案例，
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