一、成为学生的朋友,是产生感召力的前提。
班主任是班集体的总设计师,面对的是具有不同个性,有着不同生活经历的学生,要让学生团结在你的四周,你就必须成为他们的朋友。为此,首先要认真去研究和了解学生,知道现在的学生在想什么?他们崇拜的偶像是谁?喜欢哪些运动?喜欢交什么样的朋友?生活在怎样的家庭环境中?有什么非凡的生活经历等等,这样才能同学生有更多的共同语言,谈话时才可能有的放矢,并取得较好的引导效应。如前段时间的学生对f4非凡崇拜,甚至有些迷恋,平时写信用的信纸、信封都是与f4有关,日记本上贴的是f4的照片,有位学生搜集了许多f4的材料,影响了正常的学业,所以在找她谈话之前,我先看了《流星花园》的蝶片,知道了在f4的身上体验了我们许多青年人的追求与向往:他们年轻、漂亮、有钱,可以随心所欲地生活,在生活中布满了叛逆。了解了这些后,与该同学谈话时,告诉他崇拜偶像是年轻人的一种正常行为,但给予了他理解的同时,对他的思想进行的剖析,并指出f4和生活与我们现实生活的差距,指出他需要改进的地方。这位同学说:没想到老师你也知道f4。另外,爱好和爱好是班主任了解学生,与学生交友的一个很好的媒介,师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声,那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机,处处都有话题。在工作之余,我与同学们一起踢键子、跳绳、打羽毛球,有的运动不仅积极地参与,甚至可以当学生的业余教练,就这样,与同学们生活在一起,成了他们可以信赖的朋友,做起学生的思想工作也变得得心应手,每次校内有班际竞赛时,我们班的同学最喜欢说的就是:“老师,我们一定给你去拿一个第一来”。其次,当班主任的,不要错误地认为学生应理所当然绝对服从你。学生也是布满个性、感情丰富、思想复杂的人,他们的真情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映。
因此,班主任老师应多利用课余时间,积极参加并珍惜班级的公益劳动、班里组织的活动等机会,与学生轻松地聊聊天,谈谈家常。使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言,此时便可寻机教育。
二、广博的知识和高超的教学水平是产生感召力的必备条件
老师在学生眼里是神圣的,是什么都懂的“博士”,班主任老师更是如此。因此,班主任就必须具备广博的学识,才能取得学生的信任,在教学与治理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问,即便是在与学生谈话聊天,也能触类旁通、深入浅出、风趣有味。
一般来说,班主任老师还兼着一些课程,成为一名优秀的教师,将自己承担的课讲好,是得到学生信服和治理好班级的必备的条件。因此,要认真钻研教材、教参,保证讲课中不出差错,并注重研究教学法,充分发挥学生的主体作用,让自己的课上得布满生气而有趣味性。否则,差错太多,学生就会逐步产生对教师的不信任感,课上得枯燥乏味,也不会吸引学生。要知道,学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。
现在是信息时代,学生从网络上随时可以得到大量的信息,假如老师不能在更广阔的领域里与学生交流与沟通,将使学生感到失望,因此,作为班主任,平时要加强学习,多读各类有益的书籍、报刊和杂志,注重收集各种资料,并做好分门别类,适时地做些笔记,了解各方面的信息,并注重把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中,晨会、班会上介绍给学生。这样不仅拓宽了学生的知识面,同时也增强了班主任的感召力。
三、班主任老师为人师表,是产生感召力的要害。
班主任老师的身教胜于言教,其道德修养、言行举止、行事处事等,对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。正如我们