纳。并用板书呈现，加强印象，协助记忆，力求使学生能把握每课课文中的语法要点，做到明确重点，语法过关，学有所得。由于高二学习内容难度的增大，学生轻易产生两极分化。这时更应注重保持并提高学生的学习爱好。采用简笔画复述课文、开火车式回答问题。小组或男女生课堂答题竞赛等是激发学生爱好和活跃课堂气氛的有效方法。教师语言的风趣幽默，是使学生在课堂上多点笑声不可缺少的手段。这可以把学英语从"苦"变"乐"。学生最感爱好的是答题竞赛，即使成绩差的学生为了本组获胜，也会纷纷走上讲台答题争取胜利。我对差生一视同仁，除对他们进行适当耐心的辅导外，在课堂上也鼓励他们促进他们努力学习，赶上或超过班级水平。高二阶段，为了培养学生的读写能力，我要求学生阅读英语杂志，以巩固所学语言知识，扩大知识面并经常用英语写一些简短的文章、阅读能力的提高，促进了写的能力。同样，写也促进了读的能力，为高三奠定了良好的基础。
四、高三阶段，重在阅读，培养能力
经过两年的学习，学生们已具有一定的自学能力，这时既要培养他们独立阅读课文的能力，又要注重扩大他们的阅读面，以培养阅读理解能力，提高阅读速度。为此，我采用快速阅读方法，我每周印发一张阅读材料，按照词数，要求学生在规定时间内读完并答题。有些材料选自统编课本，并要求学有余力的学生课外自学其它较深的读物，不懂之处，随时答疑。
在学新课文前要求学生预习，找出疑难问题。课堂教学就能突出重点、难点进行讲解，一般学生能独立理解的知识就略过，以腾出时间进行读写练习。为了能较多的时间进行考前复习，我从高一起就适当加快授课进度，至高二下学期结束新课，转入复习——基础语法知识串讲并练习。在会考之后进入全面复习——综合练习。在几年来的高中英语教学实践中我感到要想教好高中英语就必须抓住这几个重要环节，这样才能得到事半功倍的效果。由于我遵循了这几个重要环节，在全省会考中英语这科的过关率达到了99，超全省平均分，并进入了全省普通高中的前几名。
总之，在英语教学中抓住这几个重要环节是重要的，也是必要的。