会实践基地，为培养“三农”工作人才开辟门路
针对教学理论与社会实践相脱节，理论指导实践作用不强，教学科研工作与经济工作靠得不实，贴得不紧，缺乏针对性和实效性；部分教师对市情、民情、社情了解不深，把握不准，对三农题目探索不够，研究不透，缺乏方向性等题目，于20*年初召开校委专题会议，积极运作，为教师开展科研工作搭建有效平台，当年5月8日在*镇长发、百录二个村建立了党校三农社会实践基地，并制定了周密的社会实践基地调研课题和工作制度，定期派教师开展调研活动，就一些诸如“三农”、“三个文明建设”协调发展、全面建设小康社会、产业结构调整、农村党建等重大理论与实践题目开展调查。牢牢围绕市委、市政府的中心工作，贴近农村工作和农民生产生活出题目，搞研究，力求在高层次的决策中产生一定的影响，发挥一定的作用。到目前已选派三批精干教师到两个基地进行调查与研究，完成了《*镇小康建设的调查与思考》、《如何增加农民收进》、《跳出农业谈农村发展和农民增收》、《加速推进三农裂变》等调查报告。这些调查报告都是牢牢围绕农业增效、农民增收、农村稳定、全面建设小康社会、“三个文明”建设与协调发展等重大理论与实践题目展开的调查研究，破解了农村改革与发展进程中的一些困难，为当地党委、政府提供了发展思路，为市委指导农村工作提供了有价值的建设性意见。在社会实践基地，派出的教师与农民群众同吃同住同劳动，深进了解群众疾苦，倾听百姓呼声，宣传党和政府的主张，化解了各种矛盾和抵触情绪，聚集了广大群众的聪明和气力，为实现小康社会探索出了一条成功之路。不但标志着党校的整体工作与市委的中心工作贴得更紧、靠得更实，也标志着党校教学科研工作及理论研究与探索的触角又向前延伸了一步。同时，又是践行“三个代表”、牢记“两个务必”，坚持理论联系实际的具体体现，更是对教师进行党性培养与锻炼，保持艰苦奋斗优良传统的有效渠道。建立的三农社会实践基地，为三农工作培养了人才，是独辟门路。应该说是*市委党校寻突破、求发展、谋大局、重实效的一个新举措。
三、举办“三农”工作人才培训班，围绕“三农”题目和市场经济做文章
几年来，按照市委及组织部分的工作安排与要求，积极办好培养“三农”工作人才的主体班次，并协助其他部分办好一些涉农部分的非主体班次。在课程设置上，突出党的十六大把解决“三农”题目确定为全面建设小康社会的重大任务这个主题，把解决“三农”题目的核心—农民增收放在首位，在wto知识、农业产业结构调整、走城镇化道路、增加就业、促进“三农”裂变，推动农村政治文明、精神文明和物质文明建设快速、协调发展方面确立课题，搞好备课，抓好课堂教学。根据“三农”工作人才培训计划，采取不同的方式方法，开展教学实践活动。每年都与市委组织部制定具体的“三农”工作干部培训计划，经市委讨论通过后，以市委文件下发，使“三农”工作的干部培训更具有计划性、指令性和权威性。几年来，分别举办了农村乡镇领导干部培训班、村级干部培训班、村级后备干部培训班，、农村生产一线优秀青年培训班。短短的几年内就有近二千多名各级各类“三农”工作干部到*市委党校学习深造，这在*历史上是少有的。这么多“三农”工作干部在党校受到培训教育后，回到各自的工作岗位，都发挥了很好的作用，加快了全市“三农”工作发展步伐，推动了农村小康社会的全面建设。
今后的工作中，*市委党校正以崭新的工作面貌，为全面贯彻落实党的十六届四中全会精神和中心农村工作会议精神，在*市委的正确领导下，把为解决好农业、农村、农民题目而培养人才作为重中之重，本着开发、培养好“三农”工作人才的理念，全面促进