春风摇曳在花叶的海洋中。游客们乐于拍各色花的娇姿，往往忽略了花旁边的卑微的叶。
我觉得我也如绿叶一般，卑微不起眼。我没有耀眼的成绩，也没有出众的外貌，从来都不会被别人重视。后来我才明白叶的存在也有重大的意义。
上次运动会，我下决心报了1000米，想让自己像花一样出现在别人眼里。比赛时，我一直在心里叫着：第一第一……可最终只得了第八名，得分只有一分，我垂头丧气地走回班级时突然有人拍拍我的肩说：“不错吗，得分了！”我无力地回了一句：“又没得第一。”“你还想怎么样，能得分就已经很不错了，第一不会有很多，不然还有什么意义，总要有人给第一的做陪衬。”
我顿时明悟了，如果一棵树上全是美丽的鲜花，那么再有欣赏能力的人也会感到枯燥吧，如果那样，要那么多鲜花又有何用。曾经对叶的鄙夷，对自己的否定，在那一瞬间灰飞烟灭。叶是高尚的，她并不卑微，她是花的衬托，是美丽画面的背景，我的心豁然开朗。培根曾经说过：“世界上最美丽的刺绣是明丽的鲜花印衬于黑暗的背景之中。”
在我回到教室的途中，一阵风吹过几片叶子，从我眼前飞过，落在大地的怀抱里，我慢慢地拾起一片，慢慢地端详着：它整个身子都是枯黄的，但那枯黄中还有几丝绿色，仿佛是淌着血的伤口，又像绝望地呼喊，我不禁感到有几分失望。不是说：“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”吗，为何你们要在如此大好时节落下。
正当我思考着，突然有一道声音在我脑中想起：落叶不是无情物，化作春泥更护花。叶落归根春始复生，零落成泥碾作尘的秋叶不是显得更伟大吗？
是啊，这是多么伟大，我不禁想要为她们鼓掌。
我想，我也要像叶一样生活，像叶一样无私，像叶一样坚强，像叶一样默默无闻！
【写作指导：小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就