柔，像对待自已的孩子一样，然后又缓缓地放到一个袋子里。“孩子，今年我们订了好多蚕籽，忙不过来，常常要熬夜！”她低头说道。
摘了一会儿，我便有些漫不经心了。不经意间，手上力用大了，一个蚕茧被我按瘪了，我随手把它放到一边，却被外婆发现了。她连忙放下手里的活，笨拙地弯下了腰，身体呈一个弓形。她小心翼翼地捡起那个蚕茧，无奈地叹了口气，有点失望。
“不就是坏了一个吗？又不是不能卖了！”我不解地说，顺手从外婆手里接过那个茧，扔到了箩筐里。外婆却心疼起来：“轻点，小心弄伤了蛹！”她面庞柔和，温柔而小心。片刻后，外婆又埋头干了起来，满是老茧的手在笼眼里穿梭。我突然明白了，这莹白色的小茧儿可都是外婆细心培育的生命。在她的心中，茧中的蛹哪怕是沉睡也是有知觉的，是需要精心呵护的！面对外婆对生命的爱护，我羞愧难当，手中的动作却异常轻柔。
阳光透过斑斓的树影软软地倾泻在外婆的身上，像一层薄薄的丝衣。那个金光闪闪的老人倚在小椅子上，那被深绿的桑叶汁、红色血丝浸染的裂缝密布的手指尖轻轻地摘、放，这动作是外婆对生命的珍惜和爱护，哪怕一个小小的茧。清晨的风吹拂着外婆的脸脸颊，萤白的蚕茧环抱着她……
关于一堂课的作文
在我小学1年级的时候，语文老师戴老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
“下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？
“好，进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办？该舍弃哪一个呢？想来想去，也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。
“现在，我们再划去两个名字。”啊？大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是非常痛苦了，现在又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”
这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和戴老师，只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开