我的外婆今年60多岁了。她中等身材，身子胖胖的，皮肤黑黑的。外婆很勤劳，每次她都是抢着干家务活，炒菜、扫地、洗碗。外婆很能干，认识很多草药。
有一天，我扁桃体发炎，喉咙疼得很厉害，吃不下饭，连喝水也感觉到疼。外婆一听说这件事情，就赶来看我。她叫我张开嘴，看了看，就说出去拔草药，让我在家呆着。15分钟过去了，半小时过去了，外婆终于来了。她满头大汗，我想：她为了找草药，一定很辛苦。她把手里的一团草洗干净，放在到砧板上，用刀柄把它捣碎，放在一个碗里，加上醋。外婆说：“过半个小时再用它漱口。”我半信半疑：能行吗？这只是一团草而已呀！过了半小时，外婆拿着拿着做好的药，说：“快用它漱口。”我照着外婆的样子做了起来。呀！我的喉咙酸酸的，吐出了许多粘粘的液体，像痰又不是痰。大概漱了半碗，嘴巴酸得要命，我连忙跑去喝水。咦，喉咙不疼了！吃午饭的时候，我胃口大开，狼吞虎咽地吃了起来。晚上，我又漱了一次。第二天，喉咙一点也不疼了。我想：外婆真是神医呀！
暑假里，蚊子很凶，我手上、背上、都被蚊子咬了好几个大包。左挠挠，右挠挠，害得我一晚上没睡好。第二天，外婆在我的床头边放了一株草，叫我痒的时候把它搓成汁，涂在那个地方。我试了一下，果然不痒了。一晚上，我睡得很香。外婆的药真灵呀！
外婆还会做果冻。那果冻凉凉的，可美味了。外婆还会烧许多可口听菜，比舅舅这个大厨师烧得还好吃。我太佩服外婆了。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，