我有很多我最喜欢的“老师”，因为它们在不同的情况下，不同的环境中，给我不同的教导……
走在大自然的我，寻找着我最好的“老师'，看它在那儿——植物。他一向很喜欢我，它散发着不同的“氧气”：坚强、快乐、自信，我带着她散发的不同的“氧气”走遍了天涯海角，打败了不同的“臭气”……
走在森林里的我，寻找着我最好的“老师”，呀！她在那里——动物，它们一向都保护着我，它教会我打败不同的“恶兽”，我便渐渐学会了勇敢，摆脱了依赖……
走在原始社会的我，寻找着我最好的“老师”，呦他们在那里——野人，他们一向很有预防力，不管是野兽，也不管是什么可怕的事物，他们一向很勇敢，在此我丢弃了自亡，学会了生存……
走在太空的我，寻找着我最好的“老师”呵！它在那里——星球，它的朋友一向很多：火星、土星、水星、木星，因此，它没有像我那样感到孤独，不因没有朋友而感到伤心，不因没有朋友送行而感到失落，不因没有朋友而感到心里很痛苦，在此，它教会了我快乐，教会了我团结，更教会了我如何交朋友……
走在现代社会的我，寻找着我最好的老师——老师，老师很和蔼可亲，还教会了我不少的知识，告诉了我不少属于人生的哲理，他慷慨的哺育着对知识如饥似渴的我，因此我懂得了人生的哲理……
我爱我的老师们，因为她的付出的努力太多太多，对学生的期盼太多太多，我爱我最好的老师……
【写作指导：小学生写作文的最大技巧】
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。（）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解
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