我的爸爸是一名教师，个子高高的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，对人很好，总是乐呵呵的，特别慈祥。
爸爸很爱我，我也非常爱爸爸。我几岁的时候，身体不好，只要有一点感冒，就要发高烧。记得那是五岁那年冬天，我又感冒发烧了。妈妈摸了摸我的头，对爸爸说，哎呀！头好烫哦！爸爸急忙拿来体温计，给我量体温。过了几分钟，爸爸一看，都四十度了。爸爸抱起我，和妈妈一起去医院。由于是半夜了，在楼下等了几分钟，也没有等到一辆出租车。爸爸这时非常着急，抱起我就急忙向医院跑去，经过了几条街，一口气一路小跑到医院。到了急诊室，我看见了爸爸焦急的眼神，看见了他满头大汗，非常着急的样子。
回到家后，爸爸哄我吃药，给我讲故事，哄我睡觉，还给我身上擦酒，听说这样可以退烧，爸爸细心的照顾我，过了几天我的病慢慢的好了。爸爸妈妈经常说我是他们的唯一，我是他们生命的延续。我现在不懂，但在不经意间的发现，我懂了，爸爸妈妈的脸上露出了开心的微笑。
这就是我的爸爸，是他带给我这样幸福的生活，是他撑起了这个家，给了我一片蓝天，是他对我无微不至的关怀，让我快快乐乐的成长。我喜欢他那张亲切、和蔼的面孔，我要大声的对他说，我爱你——老爸。
【扩展阅读：写作指导，心理描写应注意三个原则】
进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。