时，在毛泳衡老师指导下对作文产生浓厚的兴趣，后来又怎能考上中师，参赛怎能获奖呢？这件事给了我极大的鼓舞，使我的写作水平上升很快，至此，我越来越爱写作了。
光阴荏苒，日月如梭，但毛泳衡老师那平头上的银发，红润的面庞，胖胖的身材，老是戴着的一副红框眼镜，在支农前夜教我审题、谆谆教诲时的音容笑貌，在课堂上循循善诱，评议我的习作时的情形还历历在目。每当我从自家窗口看到母校奉节中学时（这儿也曾是刘伯承元帅1906年求过学、温诗铸院士1946年就读过的母校），一种亲切之感便会油然而生。这件事仿佛就发生在昨天。现在，我已经当了多年的小学语文教师了（现已被评聘为中学高级语文教师职称），当年他对我鼓励的眼神，总是令我难以忘怀。最近几年，我写了30多篇关于作文教学的文章见诸于报刊和网上。其中10几篇已在中国教育学会小语研究会、小语教学编辑部举办的大赛中获奖，其中一等奖7篇。担任已出版38本书刊的编委、副主编、主编。在教学中，我采用了当年毛泳衡老师教我写作的一些传统方法，并在这些基础上，结合时代特点，大胆地作了一些改革、激趣、创新。并以此来激励辅导当代小学生。
在作文教学中，我除了激励学生外，还鼓励他们勤读，勤看，勤写，勤比，勤改，勤投稿，勤参赛，而且鼓励学生在在写作中力求创新求异。在课堂上，鼓励学生学好写作技巧，作到仿中有创，创中出新。力求学生在习作中谋篇布局，切实做到“凤头、猪肚、豹尾”。要求学生课内打基础，课外求发展。在课余，培养他们的观察兴趣，并激励学生相互取长补短，互改自改作文，对出众者给予表扬激励。近几年来，我已指导学生在刊物上和二十多家作文网站上发表或被转载习作六百多篇，参赛获奖四百多篇次。
有的学生由于在小学阶段打下了一定的写作基础，进入高一级学校后后劲很足，作文继续发表。如，我在小学教过6年的学生李应鹰，在小学时多篇征文荣获各级大奖，读高一时，其投稿《树魂》发表在《第四届新概念作文大赛b卷》p318上，得到人民日报出版社、中国少年儿童出版社汇来的稿费659元，另一篇现场竞赛作文《看到树林》也被作家出版社发表在中华杯《第四届全国新概念获奖作品选》（b卷)p258上。其稿费105元。赴上海现场参赛往返路费被出版社报销445元，并获得3家出版社寄来的获奖作品集4本。这次他参赛共获得清华大学、北大、厦门大学等10所高校和萌芽杂志社汇来的稿费、报销的路费等1286元，其获奖证书价值无法计算。又如，我在小学教过3年的学生柯可，他在我的指导下在《小学生作文选刊》等刊物上发表习作16篇，经过继续努力，考入四川大学毕业后，现已赴美国留学。
不过，从我的教学情况看，离国家和人民对我的要求，还远远地做得不够。以后，我要争取不断探索，不断创新，向能者学习，向同事取经领教，不断进取。争取把作文教学提高档次，多给学生以关爱和激励，让他们写出更多的佳作来。
临了，让我以顺口溜来结束不吐不快的心里话吧：
怀念教过我的语文老师
光阴荏苒瞬息过，
泳衡老师活心中。
若无当年“九十二”，
怎能从教到今朝？
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